Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: Le lycée pilote innovant de Poitiers : Futuroscope - 10 ans déjà Abstract: Le lycée pilote innovant est installé sur le site du Futuroscope, à proximité de Poitiers, dans le département de la Vienne dans l’ouest de la France. Conçu et financé par le département, le Futuroscope est le seul site en Europe dont la mission soit d’associer loisirs, travail, technologie, formation et enseignement. Le concept, unique en son genre, d’un parc à thèmes implanté dans un pôle de haute technologie a été élaboré au milieu de 1983. Keywords: technologies Creation-Date: 1998-02-01 Number: 1998/1 Handle: RePEc:oec:eduaad:1998/1-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: L'utilisation des terrains scolaires Abstract: C’est la première fois que le Programme pour la construction et l’équipement de l’éducation (PEB) retient le thème des terrains scolaires pour une réunion de l’OCDE. En effet, c’est vraisemblablement la première fois qu’une manifestation internationale est entièrement consacrée à cette importante question. Keywords: environnement, Royaume-Uni Creation-Date: 1998-02-01 Number: 1998/2 Handle: RePEc:oec:eduaad:1998/2-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: La maison 'la plus intelligente' du monde : Créée par l'équipe de Département Boulder de l'Université du Colorado Abstract: Une ancienne école, presque centenaire, est désormais peut-être la maison la plus ‘intelligente‘ du monde. Dans cette habitation en effet, les conditions ambiantes sont contrôlées par un système informatique qui ‘apprend’ les habitudes et les préférences quotidiennes des occupants. Keywords: environnement Creation-Date: 1998-02-01 Number: 1998/3 Handle: RePEc:oec:eduaad:1998/3-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: Les bibliothèques et les centres de documentation de l'enseignement tertiaire Abstract: En collaboration avec le Programme de l’OCDE sur la gestion des établissements d’enseignement supérieur (IMHE), le PEB a organisé une réunion d’experts dont l’objectif était d’étudier les possibilités d’adapter les bibliothèques actuelles de l’enseignement tertiaire et d’en concevoir de nouvelles dans le but de répondre aux besoins futurs des étudiants, des établissements et des collectivités concernées. Keywords: bibliothèque universitaire Creation-Date: 1998-06-01 Number: 1998/4 Handle: RePEc:oec:eduaad:1998/4-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Peter Posch Title: L'écologisation de l'école en Autriche Abstract: L’Autriche est l’un des dix pays qui participent à l’action de l’école en faveur de l’environnement (ENSI) du CERI (Centre pour la recherche et l’innovation dans l’enseignement) de l’OCDE. Commencé en 1986, l’ENSI est l’un des premiers projets internationaux qui promeut la recherche et le développement dans un projet ambitieux axé sur l’environnement. En Autriche, le programme “Ecologisation de l’école” (ECOLOG) regroupe actuellement 22 établissements pilotes, de l’école primaire au lycée technique. Keywords: Autriche Creation-Date: 1998-06-01 Number: 1998/5 Handle: RePEc:oec:eduaad:1998/5-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Romeo Lajoie Title: La tempête de verglas : mesures prises face à une catastrophe naturelle au Québec Abstract: Lorsqu’en janvier 1998 le Québec a subi une vague de froid glacial, on a dû fermer les écoles et les universités pendant pas moins de 23 jours. Les paragraphes qui suivent relatent comment les autorités scolaires et universitaires ont fait face à cette crise et les enseignements qu’ils en ont tirés. Keywords: Québec, sécurité Creation-Date: 1998-10-01 Number: 1998/6 Handle: RePEc:oec:eduaad:1998/6-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Eric Biéler Author-Name: Michael Hacker Title: Concours d'architecture pour un collège suisse Abstract: L’implantation d’établissements scolaires nouveaux dans des zones urbaines bâties pose des problèmes de conception particuliers qui n’existent pas lorsqu’il s’agit de les construire sur des sites totalement vierges : le projet de construction d’un nouvel établissement secondaire à proximité du centre commercial très animé de la ville de Genève a justement posé ce type de problème et pour le résoudre, les autorités ont organisé un concours d’architecture en deux étapes. Keywords: conception, concours d’architecture, Suisse Creation-Date: 1998-10-01 Number: 1998/7 Handle: RePEc:oec:eduaad:1998/7-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Kenn Fisher Title: Le foyer d'étude aux Pays-Bas : De nouvelles conceptions pour de nouvelles pédagogies Abstract: Suite aux réactions des employeurs et des établissements d’enseignement tertiaire, une nouvelle forme d’« architecture d’apprentissage » se fait jour dans les écoles secondaires aux Pays-Bas. Les autorités néerlandaises chargées de l’élaboration des programmes ont décidé qu’une stratégie entièrement nouvelle s’imposait. Fonctionnant dans un environnement qui n’a rien à voir avec la salle de classe traditionnelle, le foyer d’étude donnera aux élèves du système d’enseignement public la possibilité de travailler en équipe, de définir leur propre travail scolaire, se préparant par là même aux études supérieures et à la vie active. Keywords: aménagement, conception, Pays-Bas Creation-Date: 1998-10-01 Number: 1998/8 Handle: RePEc:oec:eduaad:1998/8-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: John Gelder Title: Enseigner la conception durable dans les écoles Abstract: Le présent article étudie trois moyens de transmettre aux élèves un enseignement sur la conception durable. Le premier consiste à utiliser l’exemple passif des locaux scolaires. Le deuxième consiste à recourir à des programmes du type « des architectes à l’école », en s’appuyant sur le cas des locaux scolaires. Enfin, le troisième est de faire faire une évaluation environnementale des locaux scolaires par les élèves. Des exemples montrent comment chacune de ces méthodes traite de la question de la conception durable et comment on peut les associer à cette fin. Keywords: environnement, évaluation Creation-Date: 1998-10-01 Number: 1998/9 Handle: RePEc:oec:eduaad:1998/9-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Jill Gaston Title: Visite de trois bibliothèques scolaires parisiennes Abstract: Un architecte et un bibliothécaire, membres du programme albanais pour le développement de l’enseignement étaient à Paris à l’occasion de la réunion d’experts sur les Bibliothèques et les centres de documentation de l’enseignement tertiaire, organisée par le PEB. Profitant de leur séjour dans cette ville, ils ont visité trois écoles publiques – une école primaire, un collège et un lycée – pour glaner des idées sur la façon de planifier et d’utiliser une bibliothèque en s’inspirant d’exemples français. Ce compte rendu succinct de leur visite illustre des pratiques contemporaines en la matière. Keywords: bibliothèques, CDI Creation-Date: 1998-10-01 Number: 1998/10 Handle: RePEc:oec:eduaad:1998/10-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: Concours canadien de financement des infrastructures de recherche Abstract: L’année dernière la Fondation canadienne pour l’innovation (FCI) a annoncé le lancement d’un concours national visant à financer des projets d’infrastructure dans les établissements de recherche au Canada. Keywords: financement Creation-Date: 1998-10-01 Number: 1998/11 Handle: RePEc:oec:eduaad:1998/11-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: L'attribution du prix de la construction scolaire aux Pays-Bas Abstract: Le prix de la construction scolaire est attribué tous les deux ans depuis 1992 au conseil d’établissement néerlandais qui s’est révélé capable de faire preuve d’innovation dans la conception architecturale de son établissement tout en respectant le budget dont il dispose. Ce prix, salué comme un moyen de mettre en place une architecture scolaire de qualité aux Pays-Bas, fait connaître les projets couronnés de succès, de sorte que d’autres écoles peuvent tirer parti des innovations conceptuelles et des renseignements communiqués. Le prix de la construction scolaire de 1998 a été attribué à l’École britannique de La Haye, établissement assurant un enseignement élémentaire et secondaire du premier cycle. Keywords: conception architecturale, Pays-Bas, prix d’architecture Creation-Date: 1999-02-01 Number: 1999/1 Handle: RePEc:oec:eduaad:1999/1-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: Construction des écoles et décentralisation au Mexique Abstract: Le Comité d’administration du programme fédéral de construction d’écoles (CAPFCE) existe depuis 54 ans, mais ce n’est qu’à partir de 1977 qu’ont été accomplis les premiers efforts visant à transférer la responsabilité de la construction des écoles aux administrations des 32 états du Mexique. Le CAPFCE représente désormais un organe normatif, de supervision technique et d’aide financière. Keywords: décentralisation, Mexique Creation-Date: 1999-02-01 Number: 1999/2 Handle: RePEc:oec:eduaad:1999/2-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: Laboratoires de sciences dans les établissements scolaires : Tendances actuelles et lignes directrices Abstract: Il est coûteux d’équiper et d’entretenir des laboratoires de sciences dans les établissements scolaires. Les besoins pédagogiques spécifiques, les nouvelles technologies et les impératifs de sécurité contribuent à ce coût. En cherchant à faire une utilisation plus rentable de ces installations, certains pays repensent actuellement la conception des laboratoires scolaires et s’orientent vers des aménagements plus souples. Keywords: Australie, Irlande, Suisse, sécurité, États-Unis Creation-Date: 1999-02-01 Number: 1999/3 Handle: RePEc:oec:eduaad:1999/3-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Alan Jones Title: Plans de gestion des actifs scolaires au Royaume-Uni Abstract: Des instructions relatives à la mise en œuvre de Plans de gestion des actifs (AMP) concernant les établissements scolaires ont été publiées par le ministère de l’Éducation et de l’Emploi du Royaume-Uni en août 19981. Ces plans aideront les autorités locales de l’enseignement (LEA) à identifier, approuver et traiter les priorités les plus urgentes et les plus importantes de leurs programmes d’équipements scolaires et ils leur seront également utiles dans l’aménagement et la gestion à plus long terme du patrimoine scolaire. Ils contribueront également à appuyer les demandes d’aides financières adressées par les LEA au ministère de l’Éducation et de l’Emploi. Keywords: Royaume-Uni, évaluation Creation-Date: 1999-02-01 Number: 1999/4 Handle: RePEc:oec:eduaad:1999/4-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Vera Kavaja Title: Une école modèle en Albanie Abstract: L’école, dont la construction doit être terminée sous peu à Paskuqan, une banlieue de Tirana, a été créée pour répondre aux besoins actuels et nouveaux de la communauté. La structure, permanente et modulable, conçue pour stimuler l’acquisition de connaissances, est le fruit d’une collaboration étroite entre des spécialistes de l’enseignement et du bâtiment. Le Projet albanais pour le développement de l’éducation (AEDP) de la Fondation Soros a financé cette école, assurant les huit premières années d’enseignement, dans le cadre de son programme plus vaste destiné à promouvoir le système éducatif du pays. Keywords: communauté, conception Creation-Date: 1999-02-01 Number: 1999/5 Handle: RePEc:oec:eduaad:1999/5-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: Un collège innovant à Torcy, France Abstract: Le collège de Torcy se trouve dans la ville nouvelle de Marne la Vallée, en banlieue parisienne, pris entre l’autoroute et un site de campagne sans intérêt particulier. Le site domine un petit plan d’eau à la limite de la ville. Une attention particulière a été accordée au contexte géographique et à l’environnement dans ses diverses dimensions, de l’intégration du bâtiment au paysage à la conception des espaces intérieurs de l’établissement. Ce souci de l’environnement s’accompagne d’une attention particulière portée à la qualité de la mise en œuvre et au souci de la finition. Keywords: conception, environnement Creation-Date: 1999-02-01 Number: 1999/6 Handle: RePEc:oec:eduaad:1999/6-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Gi Nam Kim Title: Les équipements éducatifs en Corée Abstract: Un programme de modernisation des bâtiments et des installations scolaires est actuellement entrepris en Corée afin de mieux répondre aux besoins actuels d’enseignement. Keywords: Corée, système éducatif Creation-Date: 1999-02-01 Number: 1999/7 Handle: RePEc:oec:eduaad:1999/7-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Geert Leemans Title: Les besoins en bâtiments scolaires dans la communauté flamande de Belgique Abstract: Confrontée à des besoins croissants en matière de constructions scolaires et à un grave manque de ressources, la Communauté flamande de Belgique a entrepris une enquête sur les besoins à tous les niveaux de l’enseignement. Cet article présente la méthodologie utilisée pour cette enquête, ses conclusions et ses conséquences pour la politique de constructions scolaires de la communauté flamande. Keywords: financement, subventions, évaluation Creation-Date: 1999-06-01 Number: 1999/8 Handle: RePEc:oec:eduaad:1999/8-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: John B. Lyons Title: Les constructions scolaires aux États-Unis Abstract: On trouvera ci-dessous des extraits de l’« Annual School Construction Report » de janvier 1999 (rapport annuel sur les constructions scolaires) rédigé par John B. Lyons du ministère de l’Éducation des États-Unis. Keywords: financement, évaluation Creation-Date: 1999-06-01 Number: 1999/9 Handle: RePEc:oec:eduaad:1999/9-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: L'utilisation des équipements scolaires en dehors des heures de classe Abstract: L’expérience d’un certain nombre de pays de l’OCDE montre aujourd’hui comment l’utilisation des écoles en dehors des heures de classe peut améliorer les résultats des élèves en leur donnant davantage de temps pour étudier, enrichir le programme scolaire par des activités hors programme, donner aux adultes des possibilités de développement personnel ou de formation et offrir à la population en général un cadre bien situé qui puisse être le centre de la vie collective. Les pratiques actuelles dans ce domaine en Belgique, au Canada, aux États-Unis, en France, en Irlande, au Royaume-Uni, en Suisse et en Turquie sont décrites dans cet article. Keywords: Belgique, collectivité, communauté, en dehors des heures de classe, Irlande, programmes avant et après les heures de classe, Royaume-Uni, Suisse, Turquie, États-Unis Creation-Date: 1999-06-01 Number: 1999/10 Handle: RePEc:oec:eduaad:1999/10-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Roy Sowden Title: Les activités extra-scolaires au Royaume-Uni Abstract: Le Royaume-Uni a lancé au printemps 1999 un grand projet pour accroître l’utilisation des bâtiments scolaires. Les bonnes écoles des secteurs public et privé ont toujours offert des activités récréatives et scolaires en dehors des heures de classe. Le gouvernement a décidé maintenant d’investir 200 millions de livres sterling provenant de la Loterie nationale pour permettre aux écoles des zones défavorisées dont les élèves ont de faibles résultats scolaires de développer ce type d’initiatives. Keywords: en dehors des heures de classe, Royaume-Uni Creation-Date: 1999-06-01 Number: 1999/11 Handle: RePEc:oec:eduaad:1999/11-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Isabel Mendinhos Title: Le projet d'école 2001 à Pendao, au Portugal Abstract: Cet article fait suite à une présentation d’Isabel Mendinhos au Comité de direction du PEB en juin 1999. Le projet décrit, École 2001, concerne l’École E.B. 2,3 Professor Galopim de Carvalho, un établissement du premier cycle secondaire où elle enseigne, à Pendao, au Portugal. Une nouvelle école, fondée sur un projet novateur et très attendue par la communauté scolaire, va prochainement voir le jour. Ce projet de construction était l’occasion idéale de planifier, après mûre réflexion, l’équipement multimédia et informatique. Par ailleurs, cette école doit répondre aux besoins d’une population d’élèves déshérités et améliorer un environnement peu favorable. Keywords: élèves déshérités Creation-Date: 1999-10-01 Number: 1999/12 Handle: RePEc:oec:eduaad:1999/12-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: Les entreprises de formation en Autriche Abstract: L’Autriche s’enorgueillit d’être le premier pays à avoir obligé les élèves des écoles secondaires de commerce et de gestion à s’exercer dans une entreprise de formation. Dans les autres établissements secondaires et post-secondaires de formation professionnelle, l’entreprise de formation peut être choisie en option supplémentaire. Keywords: Autriche, formation professionnelle Creation-Date: 1999-10-01 Number: 1999/13 Handle: RePEc:oec:eduaad:1999/13-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Manfred Hinum Author-Name: Johanna Hladej Author-Name: Jean-Marie Moonen Author-Name: Guy Pouzard Author-Name: Paolo Benesperi Author-Name: Clive A. J. Marsden Title: Les bibliothèques scolaires dans une société de communication Abstract: Le PEB et le ministère portugais de l’Éducation ont réuni 67 professionnels des bibliothèques et des centres de documentation, des décideurs, des éducateurs et des spécialistes des technologies de l’information, représentant 21 pays, autour du thème « Concevoir les écoles dans une société de communication : bibliothèques et centres de documentation ». Le séminaire, qui a eu lieu au Portugal en juin 1999, avait pour but de déterminer dans quelle mesure l’utilisation des technologies de l’information et de la communication et la transformation des écoles en centres d’apprentissage pour la collectivité influent sur la demande d’espace des institutions de l’éducation ainsi que sur l’usage qui est fait de celui-ci, et plus particulièrement d’examiner les changements ayant pour objectif de promouvoir l’apprentissage à vie et la société de communication. On trouvera ci-dessous des extraits de certaines présentations. Keywords: Australie, Autriche, Belgique, CDI, Italie, Royaume-Uni Creation-Date: 1999-10-01 Number: 1999/14 Handle: RePEc:oec:eduaad:1999/14-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Mukund Patel Title: Le point sur les projets de gestion des actifs au Royaume-Uni Abstract: Soucieux de sa mission éducative, le gouvernement augmente en ce moment considérablement les subventions d’équipements allouées au secteur scolaire. À travers divers dispositifs, près de six milliards de livres britanniques seront débloqués au cours des trois prochaines années pour financer des travaux d’entretien en retard et pour rénover des bâtiments scolaires. Il est important que ces fonds soient utilisés avec le maximum d’efficience et d’efficacité. Les autorités scolaires locales (LEA) auront pour tâche d’établir les Projets de gestion des actifs, qui couvriront les écoles publiques, toutes catégories confondues, situées sur leur circonscription. Un AMP offrira une base concertée à partir de laquelle pourront être déterminées, au niveau local, les priorités en matière de dépenses. Keywords: projets de gestion des actifs, Royaume-Uni Creation-Date: 1999-10-01 Number: 1999/15 Handle: RePEc:oec:eduaad:1999/15-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Jean Drouin Title: Québec : contrat de performance énergétique dans le milieu scolaire - Nouvelles règles du jeu Abstract: Cet article fournit un bref aperçu des nouvelles règles pour les contrats de performance énergétique dans le milieu des commissions scolaires de la Province de Québec. Il aborde les sujets suivants : le parc immobilier du réseau des commissions scolaires ; la performance énergétique des commissions scolaires ; la réglementation en ce qui a trait à l’octroi de contrats de construction ; les nouvelles règles d’octroi de contrats de performance énergétique dans le réseau de l’éducation. Keywords: bilan énergétique, environnement, Québec, économie d’énergie Creation-Date: 1999-10-01 Number: 1999/16 Handle: RePEc:oec:eduaad:1999/16-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: John Simmons Author-Name: Kenn Fisher Title: Utilisation de l'espace : Et si nous changions de pédagogie ? Abstract: Une étude de cas de l’université de Sydney, en Australie, par John Simmons, Bureau de la gestion des équipements de l’université de Sydney, et Kenn Fisher, Woods Bagot Architects, en Australie. Keywords: Australie, université de Sydney Creation-Date: 1999-10-01 Number: 1999/17 Handle: RePEc:oec:eduaad:1999/17-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: Un lieu d'accueil pour les étudiants handicapés : L'université de Grenoble en France Abstract: Les étudiants handicapés physiques à l’université de Grenoble bénéficient d’un ensemble de services fournis par différentes structures spécialisées et complémentaires pour répondre aux besoins de la vie étudiante. Plusieurs associations et secteurs gouvernementaux ont collaboré, d’une manière assez unique, à la construction d’une résidence universitaire adaptée ; d’autres encore coordonnent des actions pour assurer la continuité des infrastructures qui facilitent la poursuite d’études et les loisirs des personnes handicapées. Keywords: handicap, tertiaire, étudiants handicapés Creation-Date: 2000-02-01 Number: 2000/1 Handle: RePEc:oec:eduaad:2000/1-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: John Mayfield Title: Concevoir les établissements scolaires pour la société de l'information : Bibliothèques et centres de documentation et d'information Abstract: Les rôles et fonctions des bibliothèques scolaires connaissent une mutation rapide et fondamentale. Le rapport qui suit décrit une série de lignes directrices à l’intention des personnes chargées d’aménager les établissements scolaires nouveaux et existants – en particulier celles qui s’occupent des bibliothèques scolaires et de leurs relations avec la collectivité locale. Keywords: bibliothèques scolaires, conception Creation-Date: 2000-02-01 Number: 2000/2 Handle: RePEc:oec:eduaad:2000/2-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: A. Remzi Sezgin Title: Programme d'enseignement de base de la Turquie Abstract: En août 1997, le gouvernement de la Turquie, grâce au vote par le Parlement de la Loi n°4306 relative à l’enseignement de base, s’est doté de moyens considérablement accrus pour porter à huit ans la scolarité obligatoire. Cette loi prévoit l’investissement d’importantes ressources dans les installations scolaires, grâce à la mise en réserve de recettes fiscales, la mise au point d’un calendrier pour le programme d’enseignement de base et la rationalisation des procédures afin de permettre une action et une mise en œuvre rapides. Keywords: installations, scolarité obligatoire, Turquie Creation-Date: 2000-02-01 Number: 2000/3 Handle: RePEc:oec:eduaad:2000/3-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Jim Whelan Title: Améliorer la gestion du patrimoine immobilier de l'enseignement supérieur : Le cas du Royaume-Uni Abstract: Les Higher Education Funding Councils pour l’Angleterre, l’Écosse et le pays de Galles ont fait exécuter un projet de recherche sur l’élaboration de statistiques de la gestion du patrimoine immobilier dans le secteur de l’enseignement supérieur. Ces travaux avaient pour principal objet de repérer des « indicateurs de performance de base » de la gestion du patrimoine, d’élaborer des définitions fiables des statistiques servant à la construction de ces indicateurs et de fournir des informations comparatives préliminaires. Keywords: Royaume-Uni, tertiaire, évaluation Creation-Date: 2000-02-01 Number: 2000/4 Handle: RePEc:oec:eduaad:2000/4-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Luanne Konopko Title: New York : une école adaptée à la réalité physique de la ville - Aspects de l'architecture Abstract: La School for the Physical City a été installée dans un immeuble de bureaux dans le centre financier et commercial de Manhattan pour 500 élèves de la sixième à la terminale, qui se servent de l’infrastructure de la ville pour étudier les disciplines scolaires traditionnelles. Il s’agit de l’une des petites écoles thématiques inaugurées en 1993/94 par le Conseil des écoles de New York avec l’aide de quatre organisations à but non lucratif, au titre d’un programme intitulé « Visions nouvelles pour l’école » qui relève de l’administration fédérale. Keywords: conception Creation-Date: 2000-06-01 Number: 2000/5 Handle: RePEc:oec:eduaad:2000/5-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Christian Brouwer Author-Name: Françoise Vandooren Title: Belgique, la nouvelle bibliothèque de l'ULB : Cinq ans de vie Abstract: Le projet de construire une nouvelle bibliothèque universitaire à l’Université Libre de Bruxelles (ULB) est né des problèmes causés par la division des ressources et des services dispersés sur tout le campus. Cette situation était due au manque d’espace de conservation dans la bibliothèque d’origine. En outre, les services devaient être adaptés à l’évolution de la gestion de bibliothèques, ainsi qu’aux besoins d’un nombre croissant d’utilisateurs. La construction d’une nouvelle bibliothèque était aussi motivée par l’objectif pédagogique d’accroître l’autonomie de l’étudiant et de stimuler son esprit critique et sa recherche personnelle. Keywords: bibliothèques Creation-Date: 2000-06-01 Number: 2000/6 Handle: RePEc:oec:eduaad:2000/6-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: William A. Daigneau Author-Name: Jan Ivar Mattsson Author-Name: Jean-Pascal Foucault Author-Name: John Rushforth Author-Name: Richard Yelland Title: L'évolution des infrastructures de l'enseignement tertiaire Abstract: Les changements techniques, économiques et sociaux exercent sur les programmes et les méthodes d’apprentissage des pressions de plus en plus vives qui font émerger des tendances nouvelles dans l’enseignement tertiaire. Les infrastructures actuelles sont-elles assez souples pour répondre à l’évolution des besoins ? Quelles nouvelles formes de la gestion et du financement des équipements font preuve de réussite ? Quelle est l’influence de l’environnement du bâti et de la maintenance sur la réussite des étudiants ? Alors que les crédits destinés à la maintenance de parcs immobiliers se raréfient, alors que les déficits d’entretien s’accumulent, il est important de pouvoir qualifier et quantifier les performances ou contre-performances enregistrées dans ce secteur aux fins de comparaison entre institutions et avec d’autres secteurs d’activités. Ces sujets ont été traités lors du séminaire du PEB intitulé « L’évolution des infrastructures de l’enseignement tertiaire ». Keywords: enseignement supérieur, financement, gestion, gestion des installations, Québec, Royaume-Uni, statistiques, Suède, tertiaire, évaluation Creation-Date: 2000-06-01 Number: 2000/7 Handle: RePEc:oec:eduaad:2000/7-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Randall Fielding Author-Name: Glenn Meeks Author-Name: Prakash Nair Title: Avec ou sans fil ? Abstract: Ce qui suit est une transcription remaniée d’un entretien accordé par Glenn Meeks et Prakash Nair à l’architecte et urbaniste américain Randall Fielding, rédacteur en chef de « Design Share » et collaborateur de « School Construction News » . Keywords: technologie Creation-Date: 2000-06-01 Number: 2000/8 Handle: RePEc:oec:eduaad:2000/8-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Jonathan Ibikunle Title: Les centres de formation municipaux au XXIe siècle Abstract: Le ministère anglais de l’Éducation et de l’Emploi a lancé le projet Excellence in Cities (EiC) qui a comme objectif d’améliorer les normes dans les établissements scolaires des vieux quartiers pauvres. Un élément essentiel de cette initiative est les City Learning Centres (centres de formation municipaux, CLC). Remarquablement bien équipés, les CLC vont certainement relever le niveau de formation et de qualification, multiplier les possibilités d’emploi et lutter contre l’exclusion sociale. Keywords: Royaume-Uni, établissements secondaires Creation-Date: 2000-10-01 Number: 2000/9 Handle: RePEc:oec:eduaad:2000/9-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Michel Born Title: Espaces scolaires et violence Abstract: L’émergence de la violence dans une société est un phénomène naturel ; sa réduction et son accroissement sont liés à des processus sociaux complexes et intercorrélés. De même, dans les espaces scolaires, il faut examiner la violence en regard des éléments individuels des jeunes auteurs d’actes violents et du contexte social particulier de l’école. La violence est un terme générique qui englobe aussi bien les violences contre les biens que celles contre les personnes. Keywords: sécurité Creation-Date: 2000-10-01 Number: 2000/10 Handle: RePEc:oec:eduaad:2000/10-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Jean Drouin Author-Name: Manfred Hinum Author-Name: Ken Beeton Author-Name: Prakash Nair Author-Name: John Mayfield Title: Création, maintenance et renouvellement des équipements éducatifs en milieu urbain Abstract: En octobre 1999, le PEB a organisé un séminaire intitulé « Création, maintenance et renouvellement des équipements éducatifs en milieu urbain : enjeux globaux et solutions locales », en collaboration avec le Committee on Architecture for Education de l’American Institute of Architects et avec l’Urban Educational Facilities NE Chapter du CEFPI (la section nord-est du CEFPI consacrée aux équipements éducatifs en milieu urbain). L’objectif de ce séminaire était de fournir des arguments et des témoignages aux gestionnaires des systèmes cherchant à mobiliser des ressources pour l’entretien des équipements, et de renforcer leur aptitude à bien utiliser ces ressources. Vous trouverez ci-dessous des extraits du rapport du séminaire, comprenant des interventions, ainsi que les conclusions de certains travaux de groupes. Keywords: avenir, projets de gestion des actifs, États-Unis, évaluation Creation-Date: 2000-10-01 Number: 2000/11 Handle: RePEc:oec:eduaad:2000/11-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Ritva Kivi Title: Nouvelles technologies et enseignement en Finlande Abstract: Le 23 avril 1999, le ministère finlandais de l’Éducation a publié une nouvelle stratégie nationale pour l’enseignement, la formation et la recherche dans la société de l’information pour 2000-2004. Keywords: enseignement à distance, technologies, école virtuelle Creation-Date: 2000-10-01 Number: 2000/12 Handle: RePEc:oec:eduaad:2000/12-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: James T. Biehle Title: L'espace-sciences dans les établissements modernes d'enseignement secondaire Abstract: Dans l’enseignement des sciences, les lycées délaissent, semble-t-il, le cours magistral et l’expérience faite par le professeur devant la classe toute entière, au profit de projets pratiques, menés par les élèves individuellement ou en petits groupes. Les concepts définis dans le présent document ont pour beaucoup été mis en application dans des écoles aux États-Unis et au Canada, par divers architectes. Keywords: laboratoires de sciences Creation-Date: 2000-10-01 Number: 2000/13 Handle: RePEc:oec:eduaad:2000/13-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Patrick Alt Title: Architecture scolaire et pilotage des établissements : Trois cas concrets en France Abstract: Quelles relations peut-on mettre en évidence entre réussite pédagogique et éducative d’une part, et architecture scolaire d’autre part ? Trois exemples en France de construction ou de rénovation architecturale d’ampleur serviront à illustrer les éléments de réponse que l’on peut tenter d’apporter à cette question. Keywords: communauté, conception architecturale, impératifs pédagogiques Creation-Date: 2001-02-01 Number: 2001/1 Handle: RePEc:oec:eduaad:2001/1-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Walter Koll Author-Name: John Travers Author-Name: Cecilia Wilson Title: Vers une société apprenante : LETA 2000 Abstract: LETA 2000 a constitué en Australie l’un des temps forts de l’interconnexion technologique dans le domaine de l’éducation. De plus, cette conférence a donné une importante occasion à l’Australie ainsi qu’à d’autres pays de faire connaître leurs réalisations dans l’application des technologies de l’information à l’apprentissage. Un système très original de planification et de mise en place des équipements éducatifs, faisant intervenir la communauté d’apprenants et d’enseignants ainsi que la population adulte en général et diverses autorités, a été présenté les effets des technologies de l’information et des communications sur la formation ont été illustrés, entre autres, par l’exemple très intéressant et très novateur du Centre technologique du futur. Keywords: Australie, communauté, technologies Creation-Date: 2001-02-01 Number: 2001/2 Handle: RePEc:oec:eduaad:2001/2-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Philip G. Altbach Title: Le centre numérique multifonctionnel : Un concept pour les pays en développement dans la nouvelle ère électronique Abstract: L’enseignement supérieur doit faire face à de multiples problèmes à l’aube du nouveau millénaire, et ces problèmes sont particulièrement aigus dans les pays en développement, où il doit poursuivre sa croissance alors que le financement de l’État diminue et que les défis paraissent de plus en plus difficiles à relever dans le domaine de la technologie, de l’accès et du maintien de la qualité. L’idée du « centre numérique multifonctionnel » (CNM) est une solution remarquable pour certains des problèmes que rencontre l’enseignement supérieur dans les pays en développement, et elle peut aussi intéresser les nations industrialisées. Keywords: bibliothèque, technologies Creation-Date: 2001-02-01 Number: 2001/3 Handle: RePEc:oec:eduaad:2001/3-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Prakash Nair Title: L'école du XXIe siècle : Êtes-vous prêts? Abstract: Prakash Nair (États-Unis) propose la liste ci-dessous pour évaluer dans quelle mesure un établissement satisfait aux principales exigences de l’école du XXIe siècle. Il s’adresse aux architectes, administrateurs, directeurs d’école, élèves et autres personnes responsables de la construction d’une nouvelle école ou de la réhabilitation d’un bâtiment ou intéressés par elles. Keywords: technologies Creation-Date: 2001-02-01 Number: 2001/4 Handle: RePEc:oec:eduaad:2001/4-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Chris Bissell Title: Les classes de l'avenir au Royaume-Uni Abstract: L’an dernier, le Department for Education and Employment (DfEE, ministère de l’Éducation et de l’Emploi) du Royaume- Uni a élaboré des propositions concernant un programme de conception de bâtiments scolaires, qui s’est fait connaître par la suite sous le nom de Classes de l’avenir. Il a pour objectif la mise sur pied de plusieurs projets pilotes qui permettront d’étudier sous tous leurs aspects différentes possibilités architecturales pour la prestation de l’enseignement au XXIe siècle. Les leçons tirées des projets contribueront à orienter la conception future des écoles. Keywords: conception des bâtiments scolaires Creation-Date: 2001-06-01 Number: 2001/5 Handle: RePEc:oec:eduaad:2001/5-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: Vivre comme étudiants : Bologne 2000 Abstract: En novembre 2000, Bologne, en Italie, a accueilli une conférence intitulée « Vivre comme étudiants ». L’événement s’inscrivait dans le cadre du projet Bologne, capitale européenne de la culture, qui a permis d’examiner la contribution de première importance qu’a apportée et qu’apporte encore Bologne en qualité de ville universitaire. On s’est aussi penché sur le rôle des villes qui abritent de grandes universités, en Europe et en dehors du continent, en tant que centres de développement et de diffusion de la culture et de la formation professionnelle avancée. En marge de la conférence, le Département d’architecture et d’urbanisme de l’université de Bologne a organisé un concours international sur les logements pour étudiants. Keywords: Italie, logements pour étudiants, Slovénie Creation-Date: 2001-06-01 Number: 2001/6 Handle: RePEc:oec:eduaad:2001/6-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Randall Fielding Title: Le tournant d'Amsterdam : Comment évolue la conception de l'école et pourquoi les dix années à venir ont tant d'importance Abstract: Bruce Jilk est architecte et spécialiste de la planification de l’éducation chez KKE Architects, à Minneapolis (Minnesota), aux États-Unis. Jilk a présidé la conférence de l’Institut américain des architectes (AIA), tenue à Amsterdam en novembre 2000. Il y a présenté le thème principal de la conférence « Des environnements pédagogiques novateurs », qui a fait de cette réunion un événement marquant ; il prévoit que les années de 2000 à 2010 constitueront une décennie décisive pour la planification de l’éducation. Keywords: conception des salles de classe, environnement pédagogique, Pays-Bas, société du savoir, États-Unis Creation-Date: 2001-06-01 Number: 2001/7 Handle: RePEc:oec:eduaad:2001/7-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Valerio Gasparetto Title: La réforme de l'école et la construction scolaire : L'exemple de la province de Rovigo, Italie Abstract: Ces cinq dernières années, le cadre réglementaire régissant le système scolaire italien a radicalement changé. Après des décennies pendant lesquelles on a annoncé la réforme, débattu, proposé, expérimenté, l’école de demain est sur le point de se concrétiser. Est-il possible de construire aujourd’hui des bâtiments scolaires qui puissent accueillir agréablement l’école réformée qui se profile ? C’est probablement la question la plus pressante qu’administrateurs, dirigeants et techniciens des collectivités locales se posent aujourd’hui. Keywords: caractéristiques urbaines, flexibilité Creation-Date: 2001-06-01 Number: 2001/8 Handle: RePEc:oec:eduaad:2001/8-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Kenn Fisher Title: Étude comparative des équipements dans l'enseignement tertiaire : Etude de cas en Australie Abstract: De vastes efforts ont été faits dans le monde entier pour élaborer des indicateurs de performance des infrastructures physiques des établissements d'enseignement. Compte tenu toutefois des différences dans la collecte et la gestion des données au sein des pays, mais également entre eux, cet exercice ne s'est pas révélé facile. L'expérience en Australasie démontre qu'il est possible de collaborer à L'élaboration d'indicateurs de performance si la volonté est présente. Keywords: actifs physiques de l’éducation, Australie, enseignement post-secondaire, enseignement tertiaire, évaluation Creation-Date: 2001-06-01 Number: 2001/9 Handle: RePEc:oec:eduaad:2001/9-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: L'organisation des bâtiments scolaires en Grèce Abstract: En Grèce, l’organisme national responsable des bâtiments scolaires a été converti en société anonyme publique. La School Building Organisation (SBO) avait été établie en 1962 avec pour mission de concevoir et construire de nouveaux bâtiments et de fournir des équipements éducatifs. En 1998, la SBO a été transformée en société anonyme (S.A.) sous la supervision du ministre de l’Éducation nationale et du Culte, l’État grec en étant le seul actionnaire. Keywords: financement Creation-Date: 2001-06-01 Number: 2001/10 Handle: RePEc:oec:eduaad:2001/10-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: Un campus international en Suisse Abstract: L’École Internationale de Genève compte trois campus dans la région du lac Léman, réunissant aujourd’hui près de 3 500 élèves de plus de cent nationalités. Afin, d’une part, de diminuer la surcharge sur les campus existants et, d’autre part, de satisfaire aux nouvelles demandes, la Fondation de l’École Internationale de Genève a envisagé la réalisation d’un quatrième campus, le campus de Saconay. Elle souhaite que ce nouveau lieu soit la traduction architecturale de son idéal de service aux communautés internationale et locale, tout en relevant efficacement les défis qui l’attendent à l’aube du XXIe siècle. Keywords: communauté, conception, flexibilité, Suisse Creation-Date: 2001-10-01 Number: 2001/11 Handle: RePEc:oec:eduaad:2001/11-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: Dépenses d'investissement et résultats des élèves : Une analyse réalisée par le Royaume-Uni Abstract: Le ministère de l’Éducation et de la Formation professionnelle du Royaume-Uni (DfES) a fait faire une importante étude afin d’examiner le lien existant entre les dépenses d’investissement dans les écoles et les résultats scolaires ultérieurs. L’étude avait en particulier comme objectif principal de déterminer, dans la mesure du possible, l’effet supplémentaire qu’avait chaque livre sterling investie en équipement scolaire sur le niveau d’étude atteint par les élèves. Keywords: financement, PricewaterhouseCooper, recherche, Royaume-Uni, évaluation Creation-Date: 2001-10-01 Number: 2001/12 Handle: RePEc:oec:eduaad:2001/12-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: David Istance Title: L'école du futur Abstract: A l’occasion de son 30ème anniversaire, le PEB a invité des experts à débattre de la nécessité de continuer à construire des bâtiments scolaires, lors d’un séminaire d’un jour tenu en juin sous le titre « Temples du savoir ou éléphants blancs ? Quel avenir pour les bâtiments éducatifs ? ». Le Centre de l’OCDE pour la recherche et l’innovation dans l’enseignement a présenté trois scénarios possibles pour l’avenir de l’école au cours des 15 à 20 prochaines années. Les effets des technologies de l’information et des communications (TIC) sur l’environnement pédagogique dans l’enseignement tant scolaire que supérieur ont été examinés de même que les points de vue des enseignants et d’autres usagers des équipements éducatifs. Keywords: scénarios, technologies Creation-Date: 2001-10-01 Number: 2001/13 Handle: RePEc:oec:eduaad:2001/13-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: François Louis Title: L'école intelligente Abstract: Le Centre pour l’innovation et l’expérimentation éducatives de Milan (CISEM), institut de recherche de la Province de Milan et de l’Union des Provinces d’Italie, a organisé à Milan, les 14 et 15 décembre derniers, avec le concours de la Province, un séminaire international sur le thème de « L’école intelligente, vers l’architecture scolaire du futur ». L’approche de « l’école intelligente » qui se dégage des activités développées, au cours de la décennie 90 plus particulièrement, par ce programme PEB recoupe finalement très largement la vision que fait apparaître la synthèse des divers autres points de vue exprimés lors de ce séminaire international de Milan, tout particulièrement l’approche développée par le CISEM. Keywords: conception, technologies Creation-Date: 2001-10-01 Number: 2001/14 Handle: RePEc:oec:eduaad:2001/14-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Prakash Nair Title: L'impact du temps sur la conception des environnements pédagogiques Abstract: Cet article est un compte rendu de l’atelier de travail sur le Temps organisé dans le cadre de la conférence internationale « Des environnements pédagogiques novateurs » qui s’est tenue en novembre 2000. Ce compte rendu, rédigé par Prakash Nair, expert américain en installations et techniques scolaires, bénéficie fortement de la contribution de Hans F. Van Aalst, co-dirigeant de l’atelier de travail, et de tous les participants concernés. Keywords: XXIe siècle, États-Unis Creation-Date: 2001-10-01 Number: 2001/15 Handle: RePEc:oec:eduaad:2001/15-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Bernard Dufourd Title: L'environnement d'apprentissage : Réflexions sur la fonction des équipements Abstract: Avec l’explosion des types d’architecture intérieure et extérieure des dernières années pour les bâtiments publics, nous découvrons la relation dynamique et subtile que l’être humain établit avec son environnement physique immédiat. Longtemps négligées dans nos villes créées de toutes pièces pour des besoins industriels et commerciaux, les conditions d’architecture dans lesquelles nos concepteurs contemporains ont réalisé leurs travaux se sont souvent résumées à des fins visuelles et fonctionnelles. Keywords: bâtiments éducatifs, Québec, Tribune Creation-Date: 2001-10-01 Number: 2001/16 Handle: RePEc:oec:eduaad:2001/16-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Giorgio Ponti Title: La construction scolaire en Italie : Recherche et initiatives en vue d'une nouvelle stratégie Abstract: Le gouvernement et les régions de l’Italie élaborent actuellement une législation technique nouvelle et révolutionnaire dans le domaine de la construction scolaire. Les principaux thèmes débattus et analysés sont les suivants : la qualité ; l’innovation technologique ; la polyvalence ; les ressources. Keywords: Italie, Politique Creation-Date: 2002-02-01 Number: 2002/1 Handle: RePEc:oec:eduaad:2002/1-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Grace Kenny Title: Le City and Islington College, au Royaume-Uni Abstract: Le City and Islington College, situé au cœur de Londres, a été constitué en 1993 par la fusion de divers établissements locaux parmi lesquels un « sixth form college » (établissement proposant un enseignement théorique général aboutissant à la délivrance de diplômes d’État et permettant d’accéder à l’université), deux établissements de formation générale postscolaire et un centre de formation pour adultes. Le College qui assure des formations à quelque 4 700 étudiants à plein temps et à 16 500 autres à temps partiel est actuellement réparti sur plus de dix sites. Le College s’est lancé dans un vaste programme d’investissements financiers, qui répondra aux toutes dernières exigences du gouvernement tout en tirant parti des atouts particuliers de l’établissement en matière de formation. Keywords: conception, rénovation Creation-Date: 2002-02-01 Number: 2002/2 Handle: RePEc:oec:eduaad:2002/2-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Lajos Jeney Title: Centres municipaux de formation en Hongrie Abstract: L’article qui suit décrit certains des problèmes auxquels sont confrontés ceux qui en Hongrie prennent les décisions concernant les équipements de l’éducation, indique qui devrait participer aux processus de conception et pour quelle raison, et présente la mise en place des unités fonctionnelles des centres municipaux de formation. Keywords: conception, plan de construction Creation-Date: 2002-02-01 Number: 2002/3 Handle: RePEc:oec:eduaad:2002/3-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Jadille Baza Author-Name: Rita de Cassia Alves Vaz Author-Name: Eduardo Millán Author-Name: Rodolfo Almeida Title: Les équipements éducatifs en Amérique latine Abstract: Dans les pages qui suivent, on trouvera des articles consacrés aux évolutions récentes dans trois pays d'Amérique latine en matière d’expansion des installations scolaires. Suit un rapport sur un récent séminaire de l'OCDE consacré à l'architecture pour une éducation sans exclusion. Le Chili, le Brésil et le Venezuela ont pris plusieurs initiatives dans le domaine de la construction scolaire. Dans le cadre de sa réforme de l’enseignement, le Chili est en train de concevoir de nouveaux espaces pédagogiques. Au Brésil, on met en place un réseau d’écoles maternelles destiné à répondre à la demande d’éducation préscolaire. De même, le Venezuela, soucieux de répondre à la demande de places dans les écoles, est en train d'étudier le coût de construction des établissements publics d'enseignement. A l'intention de l'Amérique latine et de la zone Caraïbe, l'UNESCO s'intéresse à la conception et à l'utilisation d'espaces éducatifs susceptibles de réduire les inégalités et l'exclusion. Keywords: Amérique latine, Brésil, Caraïbes, Chili, coût de construction, jeunes enfants, Mexique Creation-Date: 2002-02-01 Number: 2002/4 Handle: RePEc:oec:eduaad:2002/4-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: Une école australienne de sciences et de mathématiques à l'université de Flinders en Australie méridionale Abstract: Le département de l’Éducation, de la Formation et de l’Emploi d’Australie méridionale, en association avec l’université de Flinders, collabore à la conception, à la construction et à l’installation d’une école secondaire de deuxième cycle qui se spécialisera dans l’enseignement des mathématiques et des sciences et mettra l’accent sur les pédagogies innovantes. Keywords: Australie, conception, environnement, technologies Creation-Date: 2002-06-01 Number: 2002/5 Handle: RePEc:oec:eduaad:2002/5-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: Le lycée Maximilien Perret en France Abstract: Les nouveaux locaux du lycée Maximilien Perret, un établissement scolaire et de formation continue, répondent à de nombreux besoins de ses utilisateurs mais l’expérience démontre que ce n’est pas le cas de la totalité de ces besoins. Pourquoi fallait-il transférer le lycée ? Comment les nouvelles constructions répondent-elles aux besoins, et quels sont les équipements qui ne répondent pas aux attentes ? Cet article examine ces questions du point de vue des évaluations de fonctionnalité. Keywords: formation continue Creation-Date: 2002-06-01 Number: 2002/6 Handle: RePEc:oec:eduaad:2002/6-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Grace Comely Title: School Works au Royaume-Uni : Une nouvelle façon de concevoir les constructions scolaires à l'échelon local Abstract: School Works, une entreprise britannique sans but lucratif, a mis au point un processus de conception d’école secondaire qui permet aux collectivités de créer des bâtiments scolaires exclusifs qui répondent à leurs besoins particuliers. Ce processus repose sur un principe fondamental : ce sont les personnes qui travaillent et qui s’instruisent chaque jour dans un bâtiment scolaire qui en comprennent l’esprit, les exigences, les points forts et les faiblesses ; c’est en mobilisant réellement l’adhésion de la communauté scolaire que l’on fait naître un sens profond de propriété et de respect vis-à-vis du bâtiment. School Works a mis en pratique son processus de participation dans une école du centre de Londres. Keywords: communauté, conception, Royaume-Uni Creation-Date: 2002-06-01 Number: 2002/7 Handle: RePEc:oec:eduaad:2002/7-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: María Magnolia Santamaría Diaz Title: Le projet des écoles bolivariennes au Venezuela Abstract: Le Projet des écoles bolivariennes a pour objet de résoudre des problèmes tels que les abandons en cours de scolarité, l’exclusion dans l’enseignement, le redoublement, la malnutrition et la perte de l’identité locale, régionale et nationale, et de rechercher les citoyens intéressés par la transformation économique et sociale. Keywords: Politique Creation-Date: 2002-06-01 Number: 2002/8 Handle: RePEc:oec:eduaad:2002/8-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Grace Kenny Title: La gestion des catastrophes naturelles et les équipements éducatifs Abstract: Plus de 80 personnes – des sismologues, des architectes, des ingénieurs et des fonctionnaires – originaires d’une douzaine de pays se sont réunis pour examiner les différentes relations qui peuvent s’établir entre les équipements éducatifs et les catastrophes naturelles ; deux aspects ont été privilégiés : les effets et les conséquences des tremblements de terre et la bonne conception et utilisation des bâtiments éducatifs, que leur fonction soit de protéger leurs usagers chaque jour ou de servir d’abri de secours aux éventuels survivants d’un séisme. L’article suivant synthétise les conclusions qui se sont dégagées sur les thèmes suivants : les bâtiments éducatifs ; les partenariats ; la formation ; les normes, les réglementations et les procédures ; le financement et la législation ; enfin la recherche et le soutien. Keywords: communauté, financement, Grèce, Nations Unies, sécurité, tremblements de terre Creation-Date: 2002-06-01 Number: 2002/9 Handle: RePEc:oec:eduaad:2002/9-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Murray Coppen Title: Nouvelles orientations pour les écoles de demain : Un point de vue néo-zélandais Abstract: Un nouveau modèle d’éducation est-il en train de voir le jour ? Apparemment, un certain nombre de facteurs se conjuguent pour remettre en question le statu quo. Premièrement, l’économie de type industriel cède la place à l’économie du savoir. Deuxièmement, on s’interroge de nouveau sur la pertinence de l’enseignement actuel. Troisièmement, la théorie de l’apprentissage évolue tout comme la pédagogie. Et toutes ces évolutions ont pour toile de fond l’explosion des technologies de l’information et des communications et de l’Internet. Keywords: économie du savoir Creation-Date: 2002-06-01 Number: 2002/10 Handle: RePEc:oec:eduaad:2002/10-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: L'Ecole allemande de Budapest, en Hongrie Abstract: De construction récente, l’École allemande de Budapest, en Hongrie, est adaptée au site sur lequel elle a été bâtie dans un souci de sécurité et de respect de l’environnement. Ses espaces intérieurs sont confortables et parfaitement adaptés aux besoins de ses utilisateurs, y compris ceux qui sont atteints de handicaps physiques. Ce nouvel édifice de trois étages, mis en service en août 2001, accueille les élèves du cycle secondaire. Keywords: conception, environnement Creation-Date: 2002-10-01 Number: 2002/11 Handle: RePEc:oec:eduaad:2002/11-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Bruce Jilk Title: Le processus de conception descendante : Conception d'une école en Islande avec la participation de ses futurs utilisateurs Abstract: Voici le cas d’un architecte qui a conçu une école en partenariat avec les futurs utilisateurs. L’architecte a mis au point un processus qui lui permet de travailler avec les élèves, le personnel de l’école et la population locale pour concevoir un environnement pédagogique dans lequel la liberté et la créativité sont intégrées au processus quotidien d’acquisition de savoirs des élèves. La future école, baptisée Ingunnarskoli, doit devenir un lieu de formation, qui répond aux besoins des enfants, de leurs familles et de la population locale. Keywords: communauté, conception Creation-Date: 2002-10-01 Number: 2002/12 Handle: RePEc:oec:eduaad:2002/12-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Dušan Petráš Author-Name: Jana Šabíková Title: Les universités en Slovaquie : Aperçu Abstract: En Slovaquie, le campus de l’université se compose généralement de plusieurs zones fonctionnelles distinctes, disposées autour d’une aire centrale. Celle-ci est un lieu de rencontre, à partir duquel les étudiants ont accès à d’autres centres intégrés. Keywords: tertiaire Creation-Date: 2002-10-01 Number: 2002/13 Handle: RePEc:oec:eduaad:2002/13-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Lee Taylor Author-Name: If Price Author-Name: Fides Matzdorf Author-Name: Louise Smith Author-Name: Helen Agahi Title: Les infrastructures de l'enseignement supérieur au Royaume-Uni Abstract: Le Royaume-Uni se penche actuellement sur la question de l’infrastructure de l’enseignement supérieur. Quatre articles sont présentés ci-dessous, qui décrivent la planification récente et l’état des recherches en termes d’infrastructure des universités et des collèges d’enseignement supérieur britanniques. Le premier est une étude de cas de la planification d’un bâtiment écologiquement viable devant abriter une école de commerce, le deuxième est consacré à l’incidence des équipements sur un étudiant choisissant une université, le troisième est consacré à un rapport analysant les coûts et les besoins de modernisation des infrastructures éducatives de l’enseignement supérieur, et le dernier, à un projet d’amélioration de l’utilisation de l’espace et des ressources grâce à une meilleure gestion de l’espace. Keywords: choix des étudiants, conception, environnement, gestion de l’espace, planification, tertiaire Creation-Date: 2002-10-01 Number: 2002/14 Handle: RePEc:oec:eduaad:2002/14-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: La sécurité scolaire en France Abstract: Les pouvoirs publics français ont créé en 1995 un Observatoire national de la sécurité des établissements scolaires et d'enseignement supérieur qui associe les collectivités propriétaires des bâtiments scolaires, les représentants des personnels et des parents d'élèves du public et du privé sous contrat ainsi que différents ministères concernés. Il est chargé de suivre toutes les questions touchant à la sécurité des personnes, des bâtiments et des équipements : solidité des bâtiments et risque incendie, étude et prévention des accidents, équipements technologiques et scientifiques, risques majeurs. Keywords: prévention, sécurité Creation-Date: 2003-02-01 Number: 2003/1 Handle: RePEc:oec:eduaad:2003/1-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Cecilia Wilson Title: Projets de conception des bâtiments scolaires en Nouvelle-Galles du Sud Abstract: En Australie, le Groupe de recherche sur les établissements scolaires de Nouvelle-Galles du Sud (une initiative commune du ministère de l'Éducation et de la Formation et du ministère des Travaux et Services publics) mène des recherches pratiques sur les questions ayant une incidence sur la conception des bâtiments scolaires. Il s'agit notamment de l'évolution des programmes, des stratégies d'enseignement, et de la gestion et de l'organisation des établissements scolaires. Le programme de travail du groupe de recherche comprend l'élaboration de notes d'orientation et de manuels de formation à l'intention des enseignants, des parents et des étudiants, ainsi que des architectes, des ingénieurs civils, des planificateurs et des administrateurs. Quatre exemples de projets récents sont décrits ci-après. Keywords: Australie, communauté, environnement, gestion de l'énergie Creation-Date: 2003-02-01 Number: 2003/2 Handle: RePEc:oec:eduaad:2003/2-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Chris Watson Title: Examen de la qualité des bâtiments selon la méthode d'évaluation de fonctionnalité après emménagement Abstract: L'évaluation de fonctionnalité après emménagement est décrite dans les pages qui suivent en termes d'objectifs, de principes, d'avantages, de méthodes, de délais et de résultats. Trois exemples illustrant son application à des installations scolaires sont donnés, suivis d'un résumé. Keywords: Centre de technologie de Marlborough, Nouvelle-Zélande, tertiaire, université d'Auckland, évaluation Creation-Date: 2003-02-01 Number: 2003/3 Handle: RePEc:oec:eduaad:2003/3-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: Deux écoles de formation professionnelle au Québec Abstract: Au Québec (Canada), la formation professionnelle est assurée dans des centres spécialisés soutenus par le ministre de l'éducation. Deux projets récents sont présents ci-dessous : une école de foresterie et de technologie du bois et un centre de formation aux métiers de l'acier. Keywords: environnement, formation professionnelle, Québec Creation-Date: 2003-02-01 Number: 2003/4 Handle: RePEc:oec:eduaad:2003/4-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Graeme Allen Author-Name: Ingrid Kerkhoven Author-Name: Noelene Cox Title: L'école aborigène de Oak Valley en Australie Abstract: Dans le désert australien, une nouvelle école a été construite pour accueillir les enfants aborigènes qui jusque-là bénéficiaient des services d'une école itinérante. Il a été tenu compte dans la conception de cet établissement des sérieuses contraintes liées au site ainsi que des besoins et des valeurs traditionnelles de cette communauté. Keywords: aborigènes, communauté, conception Creation-Date: 2003-02-01 Number: 2003/5 Handle: RePEc:oec:eduaad:2003/5-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Jean-Pascal Foucault Title: Les partenariats d'affaire public-privé au Québec Abstract: Depuis quelque temps au Québec (Canada), une proposition est mise en avant par le Secrétariat du Conseil du trésor (SCT) du gouvernement pour solutionner le besoin de rénovation de parcs immobiliers publics : les partenariats d'affaire public-privé (PAPP). Selon le SCT, cette solution s'impose comme la solution offrant le meilleur rapport qualité-prix pour résoudre les problèmes de résorption du déficit d'entretien et du déficit fonctionnel des parcs immobiliers publics, comme ceux des bâtiments scolaires. Keywords: financement, gestion, Québec Creation-Date: 2003-02-01 Number: 2003/6 Handle: RePEc:oec:eduaad:2003/6-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: Le complexe urbain de Cattolica en Italie Abstract: La ville italienne de Cattolica s'est dotée d'un complexe urbain, la Piazza della Repubblica, qui offre au public des services très divers. Dans des installations remises à neuf, le complexe présente un cadre architectural moderne et rationnel qui s'inspire de L'idée de la place de village traditionnelle ou « piazza », un espace d'interaction et d'échange caractéristique des villes italiennes. Keywords: bibliothèque, communauté, Italie Creation-Date: 2003-06-01 Number: 2003/7 Handle: RePEc:oec:eduaad:2003/7-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Karin Schwarz-Viechtbauer Title: Questions actuelles concernant les équipements scolaires autrichiens Abstract: L'Institut autrichien pour les équipements scolaires et sportifs (ÖISS) est responsable des questions et problèmes actuels qui intéressent les bâtiments scolaires du pays. Quatre thèmes récents des travaux de L'ÖISS sont récapitulés ci-dessous : les écoles comme bâtiments à faible consommation d'énergie, les champs électromagnétiques et les bâtiments scolaires, les chaises et tables pour les établissements d'enseignement, et les terrains scolaires – « paysages d'apprentissage ». Keywords: Autriche, champs électromagnétiques, environnement, énergie Creation-Date: 2003-06-01 Number: 2003/8 Handle: RePEc:oec:eduaad:2003/8-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: L'évaluation des installations scolaires au Portugal Abstract: Le Portugal a élaboré un questionnaire sur les installations éducatives, dans le cadre d'un programme plus large d'évaluation entrepris par L'inspection générale de L'enseignement pour évaluer les établissements scolaires. Le principal objectif de cette évaluation consiste à déterminer comment la localisation, la conception et la gestion contribuent aux résultats scolaires dans chaque école. Keywords: évaluation Creation-Date: 2003-06-01 Number: 2003/9 Handle: RePEc:oec:eduaad:2003/9-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Nicolas Chung Author-Name: Giorgio Ponti Author-Name: Naoto Fukabori Author-Name: Jaime G. de la Garza Reyna Title: Concevoir l'école de demain Abstract: Un séminaire intitulé « Concevoir l'école de demain », organisé par le Programme décentralisé de l'OCDE pour la construction et l'équipement de l'éducation (PEB), le ministère irlandais de l'Éducation et de la Science ainsi que la National University of Ireland (NUI, Galway), a eu lieu à Galway en Irlande, en septembre 2002. Certains des exposés présentés lors du séminaire sont résumés ci-après. Différents intervenants ont fait des communications sur les thèmes suivants : Nicolas Chung du ministère français de l'Éducation nationale sur « Vers des espaces de travail numériques pour l'enseignement » ; Giorgio Ponti du Cisem (Institut de recherche de la province de Milan et de l'Union des provinces italiennes) sur « L'école du futur : une perspective italienne » ; Naoto Fukabori du ministère japonais de l'Éducation, de la Culture, des Sports, de la Science et de la Technologie (MEXT) sur « L'orientation des mesures prises en faveur des équipements scolaires au Japon » ; Jaime de la Garza de la Commission administrative du Mexique pour le Programme fédéral de la construction scolaire (CAPFCE) sur « Les salles de classe polyvalentes : un défi pour les systèmes éducatifs de demain ». Keywords: communauté, environnement, Italie, Japon, Mexique, technologies, TIC, école intelligente, économies d'énergie Creation-Date: 2003-06-01 Number: 2003/10 Handle: RePEc:oec:eduaad:2003/10-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Marina Cankar Title: Les équipements éducatifs en Slovénie Abstract: Depuis son accession à l'indépendance en 1991, la Slovénie s'est donné pour priorité, entre autres, d'investir dans L'éducation. Le ministre de L'éducation, de la Science et des Sports a procédé à une vaste réforme du système éducatif et a investi les ressources limites dont il disposait dans la construction de bâtiments, tous les niveaux d'enseignement, et dans leur équipement. Le gouvernement s'emploie à surmonter les difficultés rencontrées. Keywords: rapport de pags, Slovnie Creation-Date: 2003-06-01 Number: 2003/11 Handle: RePEc:oec:eduaad:2003/11-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Sarah E. Thomas Title: L'environnement et l'organisation des bibliothèques : Opportunités ou contraintes ? Abstract: L'article suivant s'inspire d'une communication de Sarah E. Thomas, bibliothécaire à L'université Cornell, aux États-Unis. Dans cette version abrégée, L'auteur commence par montrer comment les bibliothèques prospèrent dans une époque marquée par le changement. Elle y explore ensuite le stockage des publications et la façon dont les bibliothèques donnent plus de place aux services et aux activités. L'article traite des rôles et des partenaires nouveaux des bibliothèques et enfin, des contraintes spatiales. Keywords: bibliothèques, tertiaire, université Creation-Date: 2003-06-01 Number: 2003/12 Handle: RePEc:oec:eduaad:2003/12-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Kenn Fisher Title: Concevoir L'apprentissage à l'âge du savoir Abstract: Dans ce panorama des cadres conçus pour L'apprentissage à L'âge du savoir, on explore rapidement les rapports entre L'apprentissage et L'environnement bâti, le rôle des enseignants dans la conception des espaces éducatifs, la nécessité d'une campagne de collaboration et les propositions d'action future. Keywords: architecture scolaire Creation-Date: 2003-06-01 Number: 2003/13 Handle: RePEc:oec:eduaad:2003/13-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Kenn Fisher Title: Des briques, des clics et de l'argent Abstract: « Des briques, des clics et de l’argent », tel est le titre d’un séminaire organisé par le PEB afin d’examiner les rapports entre environnement éducatif bâti et technologies de l’information (matériels et logiciels), ainsi que leurs conséquences en matière de coûts. La réunion a cherché à voir si l’on devait continuer à considérer les bâtiments à usage éducatif et les TIC comme deux entités distinctes, en concurrence pour les mêmes crédits, ou bien s’il ne fallait pas plutôt les considérer globalement comme une des composantes des infrastructures éducatives. Le séminaire international qui s’est tenu à Brisbane, en Australie, en mars 2003, s’est intéressé essentiellement aux constructions destinées à la formation professionnelle et à l’enseignement supérieur. Le séminaire a présenté les avantages d’une stratégie intégrée de planification des investissements prenant en compte les cycles prévus de durée de vie et les avancées des TIC telles que : l’instruction en ligne ; les modalités de la production du savoir et l’instruction flexible ; les politiques publiques et leurs implications pour les planificateurs ; les conséquences pour les décideurs. Keywords: Australie, technologies, tertiaire Creation-Date: 2003-10-01 Number: 2003/14 Handle: RePEc:oec:eduaad:2003/14-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Eamon Broderick Title: Un bâtiment industriel reconverti en école de filles en Australie Abstract: A Perth, en Australie occidentale, un bâtiment à usage industriel a été reconverti en établissement secondaire pour répondre aux besoins spéciaux de jeunes filles confrontées à des difficultés pédagogiques et sociales. L’objectif était de créer un petit établissement capable d’accueillir une trentaine d’élèves et de répondre aux besoins d’adolescentes incapables de suivre une scolarité traditionnelle ou au sein d’un système indépendant. Keywords: Australie, besoins spéciaux Creation-Date: 2003-10-01 Number: 2003/15 Handle: RePEc:oec:eduaad:2003/15-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Joohun Park Title: Projets d'aménagement de terrains scolaires en Corée Abstract: La Corée a entrepris deux projets en vue de mettre en valeur les terrains scolaires dans le pays : le projet « Écoles vertes » et le projet pilote de « La forêt à l’école ». Keywords: communauté, Corée, environnement Creation-Date: 2003-10-01 Number: 2003/16 Handle: RePEc:oec:eduaad:2003/16-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Francisco Manuel Orozco Celis Title: L'université de la Sierra au Mexique Abstract: L’université de la Sierra a été conçue pour favoriser le développement des agglomérations de montagne dans l’état du Sonora, au Mexique. Cette université offre aux titulaires du diplôme de fin d’études secondaires l’occasion de poursuivre leur formation dans leur région d’origine où elle vise à stimuler le développement économique et à contribuer à la cohésion sociale. Cet établissement est doté d’installations modernes, même si son architecture s’inspire du passé. Keywords: Mexique, tertiaire Creation-Date: 2003-10-01 Number: 2003/17 Handle: RePEc:oec:eduaad:2003/17-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Ruth Woods Title: Une conception urbaine écologique en Australie Abstract: Le futur Kelvin Grove Urban Village dans le Queensland, en Australie, est un exemple de la mise en application des principes de la conception écologique. Les responsables de ce nouveau projet reconnaissent l’importance que revêt une conception architecturale qui respecte l’environnement en utilisant les ressources avec efficience et en limitant le plus possible la pollution. Le plan directeur du site exige des maîtres d’ouvrage qu’ils se conforment aux principes d’une conception écologiquement viable, adoptés pour les bâtiments du site. Keywords: Australie, développement durable, environnement Creation-Date: 2003-10-01 Number: 2003/18 Handle: RePEc:oec:eduaad:2003/18-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Pierre Gastaldy Title: Au Québec, une école énergétiquement ultra-performante Abstract: Pour la construction de sa plus récente école située au Québec (Canada), la Commission scolaire des Grandes-Seigneuries, qui se distingue depuis longtemps par sa maîtrise de l’énergie, voulait relever le défi de réaliser un projet particulièrement efficient, aux émissions de gaz à effet de serre voisines de zéro. Sur le plan architectural, une accumulation de moyens simples à la portée de tous servent à diminuer les besoins énergétiques. Ce projet de « démonstration » fait de l’école du Tournant une des plus performantes du Canada. L’initiateur du concept raconte. Keywords: environnement, Québec Creation-Date: 2003-10-01 Number: 2003/19 Handle: RePEc:oec:eduaad:2003/19-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Don MacKenzie Title: Une école novatrice revisitée : L'académie de Leith et les projets subséquents Abstract: En 1995, le PEB a publié une étude de cas sur l’Académie de Leith, au Royaume-Uni. L’article suivant examine la conception originale de l’Académie, la façon dont les bâtiments ont rempli leur rôle pendant leurs 13 années d’existence et leur influence sur les conceptions suivantes. Keywords: communauté, conception, environnement, Royaume-Uni Creation-Date: 2004-02-01 Number: 2004/1 Handle: RePEc:oec:eduaad:2004/1-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Susan Stuebing Title: Un lieu de rencontre où l'on apprend dans l'Islande rurale Abstract: Lors du premier atelier de préparation du développement du lycée de Snaefellsnes, un parent a expliqué que « Le jour où nous avons appris qu’il existait un accord pour établir une école secondaire supérieure dans la région, toutes les habitations de Snaefellsnes ont vu fleurir les drapeaux islandais ». Dans cette région rurale islandaise, la nouvelle école sera un lieu de rencontre où les élèves âgés de 16 à 20 ans pourront étudier. Keywords: communauté, conception, Islande Creation-Date: 2004-02-01 Number: 2004/2 Handle: RePEc:oec:eduaad:2004/2-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Hugh Kelly Title: Une nouvelle bibliothèque pour l'Institut de technologie Galway-Mayo Abstract: En Irlande, la nouvelle bibliothèque de L'Institut de technologie Galway-Mayo (GMIT) est novatrice par sa conception, satisfait aux conditions environnementales et identifie le campus à son emplacement. Keywords: bibliothèque, bibliothèques Creation-Date: 2004-02-01 Number: 2004/3 Handle: RePEc:oec:eduaad:2004/3-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Florence Michel Title: Le lycée français de New York, une vitrine de la francophonie Abstract: On dit à New York que l’architecture du nouveau lycée français (accueillant des élèves francophones de la maternelle au cycle secondaire) a été inspirée par le rationalisme de Descartes. L’agence américaine Polshek Partnership Architects, le signataire, a en tout cas traduit par le dessin et le choix des matériaux un établissement qui ancre son projet pédagogique dans la modernité. Keywords: États-Unis Creation-Date: 2004-02-01 Number: 2004/4 Handle: RePEc:oec:eduaad:2004/4-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Gilles Daoust Title: L'université Laval à Québec, un plan de développement immobilier Abstract: L’Université Laval est le théâtre d’un développement fulgurant, ce qui n’est sûrement pas étranger au fait qu’elle offre aujourd’hui plus de 350 programmes d’étude à plus de 36 000 étudiants. Parmi les importants travaux en cours, ou sur le point de s’amorcer, sont traités ici trois projets : le Centre de transformation sur le bois ouvré, le Centre d’optique, photonique et laser et le Pavillon Ferdinand-Vandry. L’historique du campus de l’Université Laval se trouve en fin d’article. Keywords: Québec, tertiaire Creation-Date: 2004-02-01 Number: 2004/5 Handle: RePEc:oec:eduaad:2004/5-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Sandro Simioni Title: Évaluation du cycle d'orientation de Montbrillant en Suisse Abstract: En usage depuis un an, le cycle d’orientation de Montbrillant à Genève répond-il aux objectifs visés lors de sa conception ? Répond-il aux besoins et attentes du personnel et des élèves ? De telles questions servent à évaluer la qualité d’un bâtiment scolaire une fois en usage et ont un lien avec les travaux soutenus par le PEB sur la méthode d’évaluation de fonctionnalité après aménagement. Lors de la conception de Montbrillant, l’état de Genève a cherché à atteindre des objectifs spécifiques de concepts intégrés ; afin de vérifier la concrétisation de ces concepts, l’auteur a pris contact avec les différents utilisateurs actuels de l’école : la direction et le personnel administratif et technique, les enseignants et les élèves. Même si l’appréciation générale était possible, les usagers ont exprimé leur insatisfaction sur plusieurs aspects de l’infrastructure tels que décrits ci-dessous. Keywords: communité, environnement, Suisse Creation-Date: 2004-06-01 Number: 2004/6 Handle: RePEc:oec:eduaad:2004/6-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Jean-Marie Moonen Author-Name: Nicolas Buono Author-Name: Suzanne Handfield Title: Équipements pour les sciences et la technologie Abstract: Les quatre articles ci-dessous concernent les infrastructures pour les sciences et la technologie dans les établissements secondaires et tertiaires. Le premier article présente une vision de l’enseignement des sciences à l’école et illustre l’espace idéal pour une zone des sciences pour le niveau secondaire. Le second expose le travail en cours pour améliorer le Complexe des sciences à l’Université du Québec à Montréal. Le troisième décrit un centre de formation professionnelle de niveau secondaire dédié aux nouvelles technologies au Québec. Le quatrième article rend compte d’une visite dans une école australienne spécialisée dans les sciences et les mathématiques. Keywords: Québec, rénovation, technologie, tertiaire Creation-Date: 2004-06-01 Number: 2004/7 Handle: RePEc:oec:eduaad:2004/7-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Martin Heffernan Title: Irlande - Des écoles économes en énergie Abstract: Conformément à son engagement de réduire les émissions de dioxyde de carbone, le ministère irlandais de l’Éducation et de la Science a conçu et construit deux écoles économes en énergie, à Tullamore (comté d’ Offaly) et à Raheen (comté de Laois). Comme la consommation d’énergie dans les bâtiments est à l’origine d’environ 55 % du CO2 rejeté dans l’atmosphère qui contribue fortement au réchauffement planétaire, le ministère a étudié les techniques de construction et les systèmes les plus récents pouvant diminuer la consommation énergétique. Keywords: durabilité, environnement, Irlande, énergie Creation-Date: 2004-06-01 Number: 2004/8 Handle: RePEc:oec:eduaad:2004/8-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Peter Ross Title: Australie : premier projet de partenariat public/privé pour la création d'écoles Abstract: En Australie, la conception et la construction de neuf écoles commence, sous l’égide d’un partenariat public/privé (PPP). C’est la première fois qu’un projet de ce type, portant sur l’acquisition d’une infrastructure sociale, est conduit dans ce pays. Keywords: Australie, financement, public/privé Creation-Date: 2004-06-01 Number: 2004/9 Handle: RePEc:oec:eduaad:2004/9-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: La Business Academy Bexley : Une école britannique à financement semi-privé Abstract: La Business Academy Bexley est l’un des premiers établissements d’État autonomes spécialisés fonctionnant en Europe avec des financements mixtes. Elle s’inscrit dans la nouvelle démarche adoptée par le Royaume-Uni pour relever le niveau éducatif dans les zones socialement et scolairement défavorisées. L’établissement a été conçu pour faciliter l’intégration des élèves et de la population locale et améliorer le processus d’apprentissage. Keywords: financement, Royaume-Uni Creation-Date: 2004-06-01 Number: 2004/10 Handle: RePEc:oec:eduaad:2004/10-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Susan Stuebing Title: Concevoir les environnements d'apprentissage du XXIe siècle Abstract: C’est sous l’égide du ministère de l’Éducation et des Compétences du Royaume-Uni (DfES) et du Programme de l’OCDE pour la construction et l’équipement de l’éducation (PEB) que s’est tenu le séminaire intitulé « Concevoir les environnements d’apprentissage du XXIe siècle ». Deux projets menés par le Royaume-Uni sont présentés ici. Keywords: Royaume-Uni Creation-Date: 2004-10-01 Number: 2004/11 Handle: RePEc:oec:eduaad:2004/11-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: Le financement des actifs des établissements d'enseignement en Nouvelle-Zélande Abstract: Le système de financement particulier adopté par la Nouvelle-Zélande accorde une grande autonomie aux établissements d’enseignement publics en matière de gestion de leurs actifs par rapport à ce qui se passe dans la plupart des autres pays. Les écoles peuvent prétendre à un budget prédéterminé qui leur est versé par les trois « sources » de la structure de financement des actifs des établissements d’enseignement. Le recours original du gouvernement à la méthode de la comptabilité d’exercice, associé à un nouvel accord sur les Plans quinquennaux de gestion des actifs, permet aux établissements de connaître avec une grande précision le montant du financement des actifs dont ils disposent. En outre, ces derniers jouissent d’une grande autonomie dans la prise de décision concernant la modernisation de leurs bâtiments. Keywords: financement, gestion Creation-Date: 2004-10-01 Number: 2004/12 Handle: RePEc:oec:eduaad:2004/12-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Rick Draper Author-Name: Emma Cadzow Title: La prévention du crime par l'aménagement du milieu Abstract: La mise en œuvre des stratégies préconisées par la PCAM peut jouer un rôle majeur dans la création d’un environnement pédagogique plus sûr, puisqu’elle permet d’orienter le comportement des élèves comme celui des visiteurs. La PCAM repose sur trois principes de base étroitement liés et dont l’objet est de limiter les risques de crime, de même que les craintes de voir se produire des actes criminels. Keywords: sécurité Creation-Date: 2004-10-01 Number: 2004/13 Handle: RePEc:oec:eduaad:2004/13-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Chris Watson Author-Name: Keith Thomson Title: Évaluation de la fonctionnalité des bâtiments en Écosse Abstract: L’Exécutif écossais, l’administration décentralisée d’Écosse, s’emploie avec les différents acteurs concernés à parvenir à un niveau d’excellence dans le parc immobilier scolaire grâce aux évaluations de fonctionnalité des bâtiments. La conception de l’environnement scolaire a un effet direct sur les processus d’enseignement et d’acquisition de savoirs, activités que de nombreux aspects des bâtiments peuvent favoriser ou au contraire entraver. Entreprise en collaboration, l’évaluation des équipements nouveaux et existants peut être profitable à toutes les parties prenantes de la construction scolaire, depuis les usagers des bâtiments jusqu’aux autorités locales en passant par les concepteurs. Keywords: communauté, évaluation Creation-Date: 2004-10-01 Number: 2004/14 Handle: RePEc:oec:eduaad:2004/14-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Jeffrey J. Berk Author-Name: Rita de Cassia Alves Vaz Author-Name: João Honorio Author-Name: Jadille Baza Author-Name: Ricardo Torres Origel Author-Name: Fredys Gomez Title: Projets d'installations scolaires en projets d'installations scolaires en Amérique latine Abstract: De nombreux pays latino-américains entreprennent actuellement des projets, conformes aux pratiques recommandées par le PEB, visant par exemple à partager des installations scolaires avec les collectivités locales, à adapter les écoles ordinaires aux élèves souffrant de déficience et à collaborer avec des entreprises privées pour financer les bâtiments scolaires. Les articles ci-après décrivent les projets en cours dans cinq pays : l’Argentine, le Brésil, le Chili, le Mexique et le Vénézuela. Keywords: Argentine, Brésil, Chili, communauté, déficience, financement, Mexique, partenariats public-privé Creation-Date: 2004-10-01 Number: 2004/15 Handle: RePEc:oec:eduaad:2004/15-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Gilbert Desmarais Title: Les TIC et la gestion des patrimoines immobiliers éducatifs Abstract: « Les technologies de l’information et des communications et la gestion des patrimoines immobiliers éducatifs » était le thème d’un séminaire international du PEB qui s’est tenu à Montréal, au Canada, du 31 octobre au 3 novembre 2004. Le but de ce séminaire était d’examiner la question de l’intégration des technologies de l’information et des communications (TIC) à la gestion des patrimoines immobiliers éducatifs en se demandant comment ces dernières sont susceptibles d’améliorer d’une part la fonctionnalité des espaces voués à ces apprentissages, d’autre part leur confort dans un contexte de développement durable ainsi que la sécurité et la protection des installations et enfin l’optimisation de la gestion technique et administrative que l’on en fait. Les participants ont eu l’opportunité de faire le constat des théories énoncées lors du séminaire tout en visitant des institutions innovantes dans chacun des domaines à Montréal et en banlieue. Un bref survol des visites est disponible ci-dessous. Keywords: gestion, Québec, technologies Creation-Date: 2005-02-01 Number: 2005/1 Handle: RePEc:oec:eduaad:2005/1-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Mukund Patel Title: Construire les écoles de demain au Royaume-Uni Abstract: Des bâtiments scolaires ultramodernes peuvent améliorer la qualité de l’enseignement et avoir un effet positif sur toute personne qui les utilise. C’est la raison pour laquelle le ministère anglais de l’Éducation et des compétences (DfES) a engagé une stratégie ambitieuse visant sur une période de cinq ans à améliorer les équipements éducatifs de tous les enfants dans le pays et à créer des ressources d’excellence pour l’ensemble de la collectivité. Le programme intitulé Building Schools for the Future (construire les écoles de demain) bénéficie d’un niveau record d’investissement dans les infrastructures scolaires, tient compte des changements à apporter à l’environnement éducatif bâti et accorde une attention toute particulière aux conceptions exemplaires. Keywords: conception, Royaume-Uni Creation-Date: 2005-02-01 Number: 2005/2 Handle: RePEc:oec:eduaad:2005/2-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Gerry O’Sullivan Title: Le Programme irlandais pour la recherche dans les établissements de troisième degré (PRTLI) Abstract: L’évaluation la plus importante jamais menée sur un programme de recherche irlandais a conclu que le PRTLI « marque le début d’une transformation considérable et très bénéfique du paysage de la recherche en Irlande, qui contribuera à instaurer une économie de l’innovation ». Le PRTLI, c’est-à-dire le Programme irlandais pour la recherche dans les établissements de troisième degré est géré par l’administration nationale chargée de l’enseignement supérieur (Higher Education Authority). Keywords: financement, Irlande, tertiaire Creation-Date: 2005-02-01 Number: 2005/3 Handle: RePEc:oec:eduaad:2005/3-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Giorgio Ponti Title: Le centre éducatif intelligent en Italie Abstract: Le Centre éducatif intelligent (Intelligent Educational Training Station) a été conçu en Italie pour répondre aux besoins nouveaux en matière de bâtiments scolaires. Ce projet, qui concerne des établissements allant du niveau primaire au deuxième cycle du secondaire, propose une architecture modulable visant à instaurer un « réseau scolaire intelligent » et a été mis au point par le Centre pour l’innovation et l’expérimentation dans l’éducation de Milan (CISEM). Keywords: conception, environnement, Italie, économie d’énergie Creation-Date: 2005-02-01 Number: 2005/4 Handle: RePEc:oec:eduaad:2005/4-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: 'Joinupdesignforschools' au Royaume-Uni Abstract: Joinupdesignforschools cherche à savoir comment des plans bien conçus peuvent améliorer la qualité de vie dans les écoles en écoutant ce qu’ont à dire les clients, c’est-à-dire les élèves. Ce programme mis en œuvre au Royaume-Uni met en contact des équipes d’élèves clients avec les plus éminentes agences d’esthétique industrielle du pays pour trouver des solutions pratiques aux problèmes qui se posent dans les établissements scolaires, mettre en évidence les avantages d’un partenariat étroit entre l’industrie de l’agencement de locaux et les écoles, et permettre aux élèves de perfectionner leurs techniques de vie. Keywords: communauté, conception, Royaume-Uni, évaluation Creation-Date: 2005-02-01 Number: 2005/5 Handle: RePEc:oec:eduaad:2005/5-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Susan Stuebing Title: L'école de Vuurvogel aux Pays-Bas : Un complexe au service d'un environnement pédagogique souple Abstract: Les nouvelles méthodes d’enseignement et les changements d’organisation vont à l’avenir soumettre nos environnements pédagogiques à de nouvelles exigences. Les deux complexes de Brink et de Laak sont deux exemples apparentés d’un nouveau type de construction à usage collectif aux Pays-Bas. L’école primaire de Vuurvogel (oiseau de feu), qui accueille les enfants âgés de 4 à 12 ans, se trouve actuellement dans le complexe de Brink et déménagera dans celui de Laak lorsque ce dernier ouvrira en 2006. Les besoins de l’école de Vuurvogel et la conception modulable des bâtiments qui en résultent sont décrits ci-après en même temps que les caractéristiques utiles à l’instauration d’un environnement pédagogique souple. Keywords: conception, Pays-Bas, souplesse Creation-Date: 2005-02-01 Number: 2005/6 Handle: RePEc:oec:eduaad:2005/6-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Eamonn Greville Title: L'école nationale irlandaise de navigation Abstract: La nouvelle École nationale irlandaise de navigation (National Maritime College) est considérée comme la plus intéressante et la plus innovante réalisation du pays dans le domaine de la formation et de l’éducation maritime et le premier établissement d’enseignement tertiaire à être construit et exploité sous le régime du modèle d’approvisionnement en « partenariat public-privé » (PPP) du gouvernement. Le projet est issu d’un partenariat entre l’Institut de technologie de Cork (Cork Institute of Technology) et la Marine nationale irlandaise (Irish Naval Service) pour la formation maritime. L’agencement de l’école rappelle que l’enseignement dispensé concerne la mer, tandis que ses installations lui permettent de répondre aux dernières exigences en matière d’éducation dans ce domaine. L’école de Ringaskiddy (Comté de Cork) a ouvert ses portes le 11 octobre 2004. Keywords: financement, Irlande, tertiaire Creation-Date: 2005-06-01 Number: 2005/7 Handle: RePEc:oec:eduaad:2005/7-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Dino Gerbasi Title: Un système de gestion des actifs immobiliers au Québec Abstract: Nous présenterons ici les principales raisons justifiant un système de gestion des actifs immobiliers (SGA), un bref historique de leur évolution et la démarche entreprise par le Québec visant à mettre en place un tel système. Les principales caractéristiques recommandées d’un système de gestion des actifs se trouvent en annexe. Keywords: gestion, Québec Creation-Date: 2005-06-01 Number: 2005/8 Handle: RePEc:oec:eduaad:2005/8-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Heike Erhorn-Kluttig Author-Name: Ove Mørck Title: La rénovation énergétique des bâtiments scolaires Abstract: Les études de cas réunies par l’Agence internationale de l’énergie (AIE) autour de la rénovation énergétique des bâtiments scolaires constituent une source d’information sur les techniques de réhabilitation thermique, les stratégies d’économie d’énergie et les méthodes de ventilation. On trouvera dans les paragraphes qui suivent quelques constatations générales, suivies d’une étude de cas (l’école Egebjerg, au Danemark) montrant comment intégrer la ventilation naturelle dans un projet de rénovation. Keywords: Danemark, environnement Creation-Date: 2005-06-01 Number: 2005/9 Handle: RePEc:oec:eduaad:2005/9-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Phan Pit Li Author-Name: John Locke Author-Name: Prakash Nair Author-Name: Andrew Bunting Title: Concevoir les environnements d'apprentissage du XXIe siècle Abstract: Qu’implique la création d’environnements d’apprentissage pour le XXIe siècle ? Comment les installations scolaires peuvent-elles servir d’outils pédagogiques et répondre aux besoins des élèves dans le futur ? Quels éléments sont nécessaires pour concevoir des établissements efficaces et comment l’architecture reflète-t-elle les besoins éducatifs ? Ce sont là quelques-unes des questions qui ont été traitées pendant le séminaire sur le thème « Concevoir les environnements d’apprentissage du XXIe siècle » organisé par le ministère britannique de l’Éducation et des Compétences (DfES) et le Programme de l’OCDE pour la construction et l’équipement de l’éducation (PEB). Les réponses à ces questions, apportées par quatre experts de la construction de bâtiments scolaires, sont résumées ci-après. Un professionnel en conception et gestion explique comment un bâtiment scolaire peut servir d’outil pédagogique tridimensionnel. Un directeur d’établissement public en Nouvelle-Zélande décrit la façon dont son école récemment construite a été conçue pour répondre aux besoins pédagogiques des élèves du XXIe siècle. Un spécialiste en planification de la construction présente ce qu’il considère comme des éléments essentiels à la conception d’installations efficaces pour le futur, en s’appuyant sur sa propre expérience en matière de planification d’établissements scolaires. Enfin, le directeur d’un cabinet d’architectes définit les objectifs de l’enseignement secondaire et leur lien avec la conception. Keywords: Australie, conception, environnement, gestion, Nouvelle-Zélande, planification, Singapour, États-Unis Creation-Date: 2005-06-01 Number: 2005/10 Handle: RePEc:oec:eduaad:2005/10-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Bruce Sheerin Title: Infrastructures pour l'apprentissage en Nouvelle-Zélande Abstract: Le ministère de l’Éducation de la Nouvelle-Zélande lance un projet destiné à fournir des informations susceptibles d’aider les écoles à concevoir des environnements de qualité propres à améliorer les résultats des élèves. Dans le cadre de ce projet, lancé en 2004, le ministère recueille les vues des conseils d’administration, des directeurs, des enseignants et des élèves sur les caractéristiques de la conception de leur établissement qui, à leur avis, peuvent contribuer de façon sensible à favoriser l’apprentissage. En outre, le ministère recense les tendances actuelles qu’il faut suivre et publie des exemples des meilleures pratiques dans les choix de conception. Son objectif est d’encourager les écoles à constituer des réseaux et à tirer des leçons de leurs expériences respectives. Keywords: conception, Nouvelle-Zélande Creation-Date: 2005-10-01 Number: 2005/11 Handle: RePEc:oec:eduaad:2005/11-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Pablo Campos Calvo-Sotelo Title: Le nouveau campus de l'Université de Salamanque Abstract: L’Université de Salamanque en Espagne va se doter d’un nouveau campus enraciné dans la culture, la géographie et l’architecture locales et la tradition universitaire. Il sera édifié dans la localité proche de Villamayor, sur la rive du Tormes. Le plan d’ensemble définit les principaux aspects de ce qui sera l’un des plus importants projets universitaires d’Europe. Keywords: Espagne, tertiaire Creation-Date: 2005-10-01 Number: 2005/12 Handle: RePEc:oec:eduaad:2005/12-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: Les terrains scolaires en Autriche Abstract: L’Institut autrichien des installations scolaires et sportives (ÖISS), chargé de fournir au pays des orientations, des informations et des conseils dans le domaine des constructions scolaires, accorde une place importante aux terrains scolaires. Il s’efforce de sensibiliser le public à l’importance de ces derniers, non seulement en vue d’activités physiques et récréatives, mais aussi à des fins d’apprentissage et de communication et sur le plan de l’environnement. Keywords: Autriche, environnement Creation-Date: 2005-10-01 Number: 2005/13 Handle: RePEc:oec:eduaad:2005/13-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Giorgio Ponti Title: Un projet scolaire de rénovation urbaine en Italie Abstract: La restauration d’un bâtiment scolaire historique à Battipaglia (Italie) mettra de nouvelles installations à la disposition du public et devrait stimuler la rénovation urbaine. La municipalité de Battipaglia, dans la province de Salerne, a organisé un concours d’architecture en vue de la rénovation de l’école primaire E. De Amicis et de ses environs. Le projet gagnant, soumis par un groupe d’architectes italiens sous la direction d’Alfredo Amati, présente quatre éléments particulièrement intéressants. Keywords: Italie, rénovation Creation-Date: 2005-10-01 Number: 2005/14 Handle: RePEc:oec:eduaad:2005/14-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: William A. Daigneau Author-Name: Mark S. Valenti Author-Name: Sylvana Ricciarini Author-Name: Stephen O. Bender Author-Name: Nicole Alleyne Author-Name: Michael Di Grappa Author-Name: Josep M. Duart Author-Name: Francisco Lupiáñez Author-Name: Miguel Angel Ehrenzweig Sanchez Title: Planification, conception et gestion des établissements d'enseignement supérieur Abstract: Une sélection d’idées et études de cas présentées lors de la conférence intitulée « Planifier, concevoir et gérer les établissements d’enseignement supérieur » qui a eu lieu à San José, en Californie (États-Unis) est exposée ci-dessous : Les mégatendances et les mythes qui influent sur les pratiques de gestion. Un espace d’apprentissage étayé par la technologie. La réduction des risques naturels. La modernisation de L'Université Concordia de Montréal. Une analyse de la prise de décision pour intégrer les technologies de l’information et des communications dans les universités espagnoles. Un réseau de centres d’information et de documentation créé par l’Université de Veracruz au Mexique. Keywords: bibliothèques, conception, gestion, planification, rénovation, sécurité, technologie, tertiaire Creation-Date: 2005-10-01 Number: 2005/15 Handle: RePEc:oec:eduaad:2005/15-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Allen Abend Author-Name: Sheila Walbe Ornstein Author-Name: Emmanuel Baltas Author-Name: Jaime de la Garza Author-Name: Chris Watson Author-Name: Kurt Lange Author-Name: Hannah von Ahlefeld Title: L'évaluation de la qualité des équipements éducatifs Abstract: En 2005, le Programme de l’OCDE pour la construction et l’équipement de l’éducation (PEB) a organisé deux réunions d’experts internationaux pour débattre des méthodes employées par les pays pour définir et évaluer la qualité des équipements éducatifs. En plus des enseignements tirés de ces deux réunions, cet article présente les recherches et les expériences de six experts : le directeur d’un programme de construction rend compte des normes utilisées pour évaluer l’adéquation des équipements éducatifs des écoles publiques de l’État du Maryland, aux États-Unis ; un chercheur présente une méthode d’évaluation de la fonctionnalité des lieux, utilisée dans des écoles de Sao Paulo, au Brésil ; un autre chercheur décrit un dispositif de collecte de données servant à établir des indicateurs sur les infrastructures de l’éducation dans un certain nombre de municipalités en Grèce ; deux administrateurs examinent les normes établies pour assurer un niveau minimum de qualité et de sécurité dans les installations éducatives au Mexique ; deux architectes communiquent les résultats d’une récente évaluation de fonctionnalité réalisée dans un nouvel établissement scolaire de Pendao, au Portugal ; et un urbaniste présente un projet international de construction de nouvelles écoles au Salvador, qui s’appuie sur des critères de qualité. Keywords: Brésil, Grèce, Mexique, normes, sécurité, États-Unis, évaluation de fonctionnalité Creation-Date: 2006-02-01 Number: 2006/1 Handle: RePEc:oec:eduaad:2006/1-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Kelvin Trimper Title: Le Centre Mawson : Accès de tous aux services éducatifs Abstract: Dans la société du savoir du XXIe siècle, tout le monde – non seulement les enfants mais aussi chaque adulte, entreprise ou organisation – devra avoir en permanence accès à un éventail complet de services éducatifs de qualité. Ce principe – souvent prôné par l’OCDE et adopté par les ministres de l’Éducation des pays membres – a incité à planifier et à proposer des services d’enseignement et de formation dans la région de Mawson Lakes, nouvel aménagement situé à la périphérie d’Adélaïde, en Australie du Sud. Le Centre Mawson, point d’accès à ces services, qui a ouvert en 2005, est destiné à l’ensemble de la population locale. Keywords: Australie, communauté, conception, tertiaire Creation-Date: 2006-02-01 Number: 2006/2 Handle: RePEc:oec:eduaad:2006/2-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Sarah Mulrooney Title: La rénovation du St. John's Central College en Irlande Abstract: Le St. John’s Central College, troisième plus grand établissement d’enseignement postscolaire d’Irlande, a récemment étendu et remis à neuf ses installations. Le résultat est un espace plus ouvert à la collectivité et des bâtiments nouveaux conçus selon leurs fonctions sociales et pédagogiques. Keywords: conception, formation professionnelle et technique, Irlande, rénovation, tertiaire Creation-Date: 2006-02-01 Number: 2006/3 Handle: RePEc:oec:eduaad:2006/3-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Keith Thomson Title: Progrès de l'évaluation des bâtiments scolaires en Écosse Abstract: En juin 2004, l’Exécutif écossais a publié des lignes directrices pour l’évaluation après achèvement des nouveaux bâtiments scolaires construits, Building Our Future : Scotland’s School Estate (Construisons notre avenir : le parc immobilier scolaire en Écosse), qui s’inscrivaient dans la stratégie immobilière applicable au secteur éducatif. Les lignes directrices étaient complétées par une évaluation sous forme d’étude de cas d’une école primaire d’Édimbourg (voir PEB Échanges, n° 53, octobre 2004). Continuant à soutenir les travaux d’évaluation du parc immobilier scolaire, l’Exécutif a récemment organisé un atelier sur l’évaluation de la fonctionnalité des bâtiments à l’intention des autorités locales et doit publier sous peu une nouvelle étude de cas concernant une évaluation expérimentale effectuée, cette fois, dans un établissement secondaire, le lycée Braes. Keywords: Royaume-Uni, évaluation, évaluation de la fonctionnalité des bâtiments Creation-Date: 2006-02-01 Number: 2006/4 Handle: RePEc:oec:eduaad:2006/4-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Anne Meade Author-Name: Fiona Ross Title: Les équipements éducatifs pour les jeunes enfants Abstract: Les bâtiments et terrains scolaires peuvent créer un environnement pédagogique favorable et stimulant et répondre davantage aux besoins de la population locale. Ces questions ont été abordées lors d’une conférence internationale intitulée « Création d’espaces : l’architecture et la conception au service des jeunes enfants ». Cet article révèle à quel point les espaces extérieurs comptent dans le processus d’apprentissage à partir d’une étude de cas en Nouvelle-Zélande présentée lors de la conférence, et décrit par ailleurs un campus scolaire en Écosse (Royaume-Uni) où certains participants se sont rendus. En Nouvelle-Zélande, l’accès à l’espace extérieur est jugé essentiel pour le développement des enfants. Une conseillère en éducation de la petite enfance précise comment le programme d’éducation préscolaire, dans la logique des théories socioculturelles de l’apprentissage, est indissociable des espaces à la fois intérieurs et extérieurs. En Écosse, un nouveau campus, conçu pour regrouper plusieurs établissements éducatifs destinés aux jeunes enfants, est parvenu à rassembler des enfants de différentes confessions et à intégrer des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers. Pour en savoir plus sur cette conférence, voir le numéro 57 de PEB Échanges, février 2006. Keywords: architecture scolaire, Nouvelle-Zélande, Royaume-Uni Creation-Date: 2006-11-01 Number: 2006/5 Handle: RePEc:oec:eduaad:2006/5-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Geert Leemans Title: Partenariats public-privé dans les Flandres Abstract: Le gouvernement flamand de Belgique a récemment approuvé l’affectation d’un investissement d’un milliard d’euros à des infrastructures scolaires dans le cadre de partenariats public-privé ; il s’agit de son premier grand projet de ce type. Les partenariats public-privé, tels qu’ils sont envisagés par la Communauté flamande, permettent au gouvernement de répondre rapidement aux besoins urgents, mais aussi de répartir les coûts sur une plus longue durée. Keywords: financement, gestion, partenariats public-privé Creation-Date: 2006-11-01 Number: 2006/6 Handle: RePEc:oec:eduaad:2006/6-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Pedro Homem de Gouveia Author-Name: Nuno Morais Author-Name: António Miranda Title: Accessibilité des bâtiments scolaires et restauration d'une école à Lisbonne Abstract: La municipalité de Lisbonne (Portugal), qui s’efforce d’améliorer l’accueil des enfants souffrant de déficiences à l’école primaire, a récemment mis en oeuvre un programme visant à rendre les écoles plus accessibles et a restauré un bâtiment historique dans le cadre de ce projet. Keywords: Portugal Creation-Date: 2006-11-01 Number: 2006/7 Handle: RePEc:oec:eduaad:2006/7-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: L'indicateur de la qualité de la conception des établissements scolaires au Royaume-Uni Abstract: En décembre 2005, le Royaume-Uni a adopté un dispositif pour évaluer la qualité de la conception des établissements primaires et secondaires. L’indicateur de la qualité de la conception (DQI) des établissements scolaires est un outil susceptible d’aider les acteurs concernés – enseignants, parents, administrateurs d’école, élèves, citoyens, autorités locales clientes et professionnels du bâtiment – à atteindre l’excellence dans la conception des établissements scolaires et des terrains, qu’il s’agisse d’espaces nouveaux ou réaménagés. La grille d’évaluation DQI a été établie par le ministère de l’Éducation et le Conseil de l’industrie de la construction (Construction Industry Council). Keywords: évaluation Creation-Date: 2006-11-01 Number: 2006/8 Handle: RePEc:oec:eduaad:2006/8-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Susan Woodman Title: Le campus « vert » de proximité du Queen Margaret University College (Royaume-Uni) Abstract: Le nouveau campus du Queen Margaret University College, au Royaume-Uni, est dans sa conception un centre éducatif de proximité, soucieux du développement durable. Les étudiants et le personnel initialement consultés au sujet de la conception du campus ont montré qu’ils souhaitaient vivement disposer d’un environnement écologiquement viable, dans lequel tous puissent jouir de très nombreux espaces verts. C’est pourquoi les architectes du campus se sont employés à développer au maximum la biodiversité, à favoriser les moyens de transport écologiques et à tirer le meilleur parti possible de la lumière du jour et de la ventilation naturelle à l’intérieur des bâtiments. Ce projet de réimplantation prévoit de transformer une douzaine d’hectares de terres agricoles pauvres en une diversité d’habitats pour la flore et la faune permettant la création d’espaces verts. Le campus sera ouvert au grand public à des fins éducatives et récréatives. Keywords: développement durable Creation-Date: 2006-11-01 Number: 2006/9 Handle: RePEc:oec:eduaad:2006/9-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Francisco Marmolejo Author-Name: Reynold Gonzalez Author-Name: Nils Gersberg Author-Name: Suvi Nenonen Author-Name: Pablo Campos Calvo-Sotelo Title: Les équipements de l'enseignement supérieur : Enjeux et tendances Abstract: Les enjeux qui détermineront l’avenir des établissements d’enseignement supérieur et les nouvelles tendances dans l’architecture des campus ont fait l’objet d’un récent séminaire international. Francisco Marmolejo, ancien consultant auprès de l’Organisation de Coopération et de Développement Économiques (OCDE), dresse ici une vue d’ensemble du séminaire, faisant état des changements survenus dans le domaine de l’équipement de l’enseignement supérieur et exposant les opinions des divers participants. Des présentations de trois pays fi gurent également ci-après, avec pour thèmes : Monterrey, Cité internationale du savoir au Mexique ; l’environnement d’apprentissage dans l’enseignement supérieur et le carrefour de technologie d’Otaniemi, en Finlande ; et enfi n, le bâtiment de R&D&I de l’Université de Salamanque, en Espagne. Keywords: architecture des campus, gestion des installations, gestion des universités, PISA, établissement d'enseignement supérieur Creation-Date: 2007-03-01 Number: 2007/1 Handle: RePEc:oec:eduaad:2007/1-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Giorgio Ponti Title: Un projet d'école primaire « intelligente » en Italie Abstract: Dans la municipalité de Solaro, Province de Milan, les travaux sont sur le point de commencer pour construire une nouvelle école primaire « intelligente » prévue pour accueillir 300 élèves dans un premier temps, puis 600 après agrandissement. Il s’agit de la première école primaire italienne conçue selon les principes de l’école intelligente, tels qu’ils ont été défi nis par le Centre pour l’innovation et l’expérimentation éducatives de Milan (CISEM). Ce bâtiment s’est vu décerner le Prix EUROSOLAR en 2006. Keywords: apprentissage innovant, architecture scolaire, CISEM, environnement, école intelligente Creation-Date: 2007-03-01 Number: 2007/2 Handle: RePEc:oec:eduaad:2007/2-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: John Marrapodi Title: Programme d'évaluation de la sécurité dans les établissements scolaires en Australie Abstract: Depuis 1999, le Département de l’éducation et de la formation d’Australie Occidentale a mis en place un programme de gestion des risques de sécurité qui rencontre un certain succès. L’objectif est d’aider les proviseurs à déterminer si leurs systèmes de contrôle sont conformes aux procédures et fournissent un niveau de sécurité adapté aux risques potentiels qui menacent leur école, tout en offrant un bon rapport coût-effi cacité. Keywords: gestion des risques, gestion des écoles, sécurité à l'école, évaluation des risques de sécurité Creation-Date: 2007-03-01 Number: 2007/3 Handle: RePEc:oec:eduaad:2007/3-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Ike Ellis Author-Name: Sara Thorley-Smith Title: La gestion des incidents graves en Australie Abstract: Dans le cadre de ses efforts pour assurer la sécurité dans les établissements d’enseignement, le gouvernement de Nouvelle Galles du Sud (Australie) a mis au point une série d’exercices de simulation en collaboration avec la police, afi n de mieux préparer les proviseurs à la gestion des incidents graves. Keywords: entraînement à la sécurité, gestion des écoles, sécurité à l'école, vandalisme, écoles plus sûres Creation-Date: 2007-03-01 Number: 2007/4 Handle: RePEc:oec:eduaad:2007/4-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Amanda Bell Title: Nouveau centre d'apprentissage créatif dans une école pour filles en Australie Abstract: Le nouveau Centre d’apprentissage créatif de l’école secondaire pour filles Brisbane Girls Grammar School a été conçu pour regrouper les études artistiques, auparavant disséminées sur l’ensemble du campus, et pour servir de lieu de rencontre et de coeur technologique à toutes les élèves. Le bâtiment est spécialement destiné à fournir aux adolescentes l’environnement le plus flexible et innovant et prend particulièrement en considération la façon dont les filles apprennent et interagissent socialement. La conception unique contribue également à assurer une protection contre le climat chaud et humide de Brisbane. Keywords: architecture scolaire, bâtiments éducatifs, environnement pédagogique, innovation, technologies, établissements secondaires Creation-Date: 2007-05-01 Number: 2007/5 Handle: RePEc:oec:eduaad:2007/5-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Jeremy Gibberd Title: Le système d'indicateurs de performance de l'infrastructure scolaire en Afrique du Sud Abstract: Si certains établissements scolaires sud-africains disposent d’excellentes infrastructures, d’autres manquent de services essentiels tels que l’eau courante et les installations sanitaires. Le projet de système d’indicateurs de performance des infrastructures scolaires (SIPIS) offre une approche qui permet à la fois d’aborder le besoin urgent de services de base et, à plus long terme, de soutenir le développement d’environnements éducatifs plus sophistiqués et plus efficaces. Keywords: bâtiments éducatifs, environnement pédagogique, infrastructure scolaire, évaluation Creation-Date: 2007-05-01 Number: 2007/6 Handle: RePEc:oec:eduaad:2007/6-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: O’Donnell + Tuomey Architects Author-Name: Shán Ó Cuív Title: Irlande : l'École publique de Cherry Orchard Abstract: Cette école primaire dont la construction a été récemment achevée illustre la façon dont l’architecture peut contribuer à créer un environnement sain et chaleureux dans une zone difficile et peut répondre aux besoins particuliers de l’ensemble de ses élèves. La première année de fonctionnement de Cherry Orchard National School été couronnée de succès. Figurent dans cet article la description architecturale du projet et les commentaires du client, le Conseil de direction de l’établissement scolaire. Keywords: bâtiments éducatifs, environnement pédagogique, infrastructure scolaire, sécurité Creation-Date: 2007-05-01 Number: 2007/7 Handle: RePEc:oec:eduaad:2007/7-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Masayuki Mori Title: Le programme d'écoles « vertes » au Japon Abstract: Depuis 1997, plusieurs ministères japonais collaborent au programme d’écoles vertes, qui s’applique aux constructions neuves et rénovées ; l’objectif est que les établissements scolaires du pays soient plus respectueux de l’environnement. Keywords: bâtiments éducatifs, développement durable, environnement, environnement pédagogique Creation-Date: 2007-09-01 Number: 2007/8 Handle: RePEc:oec:eduaad:2007/8-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Panagiotis Al. Patargias Author-Name: Kalianou Angela Author-Name: George Galanis Author-Name: Marina Vassilopoulou Author-Name: Maria Drosou Author-Name: Christos Protogeropoulos Title: Les bâtiments scolaires en Grèce : le défi bioclimatique et un projet pilote photovoltaïque Abstract: L’organisation chargée en Grèce des bâtiments scolaires, l’OSK, met au point des projets bioclimatiques pilotes qui donnent des résultats positifs. L’action bioclimatique est l’un des grands axes prioritaires de la planification des infrastructures scolaires en Grèce depuis 2004. Parmi les activités lancées par l’OSK pour promouvoir l’utilisation des sources d’énergie renouvelables dans les écoles, figure un projet pilote dont le but est de concevoir et d’installer un système photovoltaïque dans un établissement secondaire d’Athènes. Keywords: architecture scolaire, bâtiments éducatifs, environnement, environnement pédagogique, économie d’énergie Creation-Date: 2007-09-01 Number: 2007/9 Handle: RePEc:oec:eduaad:2007/9-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: John Dolan Title: Réduire au minimum la consommation d'énergie des écoles en Irlande Abstract: Cet article explique comment l’Irlande a intégré les principes des économies d’énergie dans les écoles primaires et post-primaires et donne une vue d’ensemble des projets qui ont contribué à étayer cette démarche. Keywords: bâtiments éducatifs, gestion de l'énergie, infrastructure scolaire, économies d'énergie Creation-Date: 2007-09-01 Number: 2007/10 Handle: RePEc:oec:eduaad:2007/10-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Jenni Webster Author-Name: Leigh Robinson Author-Name: Kelvin Trimper Author-Name: Stan Salagaras Title: Actions pour la durabilité environnementale en Australie Abstract: Voici des exemples d’études de cas australiennes sur des bâtiments scolaires de conception écologique - un complexe éducatif d’enseignement secondaire et un centre universitaire de formation – et des projets d’aménagement écologiquements viables de promoteurs privés, menés en collaboration avec les autorités locales. Keywords: bâtiments éducatifs, communauté, durabilité, développement durable, environnement pédagogique Creation-Date: 2007-09-01 Number: 2007/11 Handle: RePEc:oec:eduaad:2007/11-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Chris Watson Title: Bâtiments verts en service : évaluation de leur fonctionnalité Abstract: L’auteur de cet article décrit brièvement les impressions des usagers de deux bâtiments scolaires « verts ». Il arrive à la conclusion que les divers acteurs concernés doivent débattre des performances des bâtiments afin d’accorder autant d’importance à l’impact sur l’environnement qu’aux autres aspects de l’édifice. Keywords: bâtiments éducatifs, communité, environnement pédagogique, infrastructure scolaire Creation-Date: 2007-09-01 Number: 2007/12 Handle: RePEc:oec:eduaad:2007/12-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Teresa V. Heitor Title: Modernisation des établissements secondaires au Portugal Abstract: En mars 2007, le gouvernement portugais a annoncé un plan ambitieux de modernisation des établissements d’enseignement secondaire visant à améliorer la qualité et l’utilité des équipements d’enseignement et d’apprentissage, tout en replaçant les établissements scolaires au centre de la collectivité, dont ils font partie intégrante. Keywords: architecture scolaire, bâtiments éducatifs, environnement pédagogique, innovation, réformes, établissements secondaires Creation-Date: 2008-02-01 Number: 2008/1 Handle: RePEc:oec:eduaad:2008/1-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Bruce Sheerin Title: Nouvelle-Zélande : la modernisation des établissements scolaires dans un cadre décentralisé Abstract: En Nouvelle-Zélande, les autorités nationales délèguent à chaque établissement d’enseignement le pouvoir de décision en matière de gestion de ses propres actifs. Un tel cadre décentralisé représente un réel défi pour les chefs d’établissement et l’administration scolaire, qui peinent à obtenir l’information sur des sujets complexes liés à la conception de leur établissement. Afin d’apporter cette information aux acteurs concernés, le site Internet du ministère de l’Éducation propose de nombreuses publications sur ces thèmes et offre des exemples de bonnes pratiques. Keywords: architecture scolaire, décentralisation, environnement pédagogique, infrastructure scolaire Creation-Date: 2008-02-01 Number: 2008/2 Handle: RePEc:oec:eduaad:2008/2-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Mark Ziegler Author-Name: Daniel Kurz Title: Évolution de l'architecture scolaire à Zurich Abstract: L’évolution des méthodes pédagogiques a contribué à faire évoluer l’architecture des établissements d’enseignement à Zurich, en Suisse. La Ville de Zurich a révisé ses principes directeurs en matière de conception de ces établissements anciens et nouveaux. Adapter les bâtiments anciens aux besoins d’aujourd’hui représente un enjeu particulier. Les auteurs expliquent ce qui constitue un bâtiment scolaire de qualité et proposent une série de recommandations aux architectes. Keywords: architecture scolaire, bâtiments éducatifs, environnement pédagogique, infrastructure scolaire Creation-Date: 2008-02-01 Number: 2008/3 Handle: RePEc:oec:eduaad:2008/3-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Susan McMullen Title: Les bibliothèques universitaires aux États-Unis : un modèle adapté aux besoins d'aujourd'hui Abstract: En 2007, l’auteur a étudié un certain nombre de bibliothèques universitaires existant aux États-Unis, afin de mettre en évidence les bonnes pratiques suivies dans le domaine de la conception et du fonctionnement des centres de ressources documentaires et pédagogiques, ainsi que des services qu’ils offrent. L’un des premiers objectifs de cette étude était de déterminer la façon de créer, dans l’enseignement supérieur, un cadre qui favorise l’enrichissement des connaissances, encourage la collaboration et permette aux étudiants d’acquérir une autonomie dans la construction de leur savoir. Cet article explique les modalités de conception d’un centre de ressources documentaires et pédagogiques moderne, dont il décrit les différentes caractéristiques. Keywords: bibliothèque universitaire, bâtiments éducatifs, environnement pédagogique, innovation, technologies Creation-Date: 2008-02-01 Number: 2008/4 Handle: RePEc:oec:eduaad:2008/4-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: W. Scott-Watson Title: Les conséquences de la réforme des programmes éducatifs sur les bâtiments scolaires en Écosse Abstract: Le programme Building Excellence mis en place par l’Écosse explore les répercussions de la refonte des programmes éducatifs sur la conception des bâtiments d’enseignement. Autour de ce progamme sont organisés divers événements qui rassemblent enseignants, concepteurs, intendants des équipements et autorités locales. Keywords: architecture scolaire, bâtiments éducatifs, environnement pédagogique Creation-Date: 2008-02-01 Number: 2008/5 Handle: RePEc:oec:eduaad:2008/5-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Sheila Walbe Ornstein Author-Name: Nanci Saraiva Moreira Title: Évaluation des équipements scolaires au Brésil Abstract: La Région métropolitaine de São Paulo, au Brésil, réalise actuellement une étude pilote portant sur l’évaluation des performances des équipements de trois écoles fréquentées par des populations défavorisées. Il s’agit tout d’abord de tester des méthodes à même de faciliter l’évaluation de la fonctionnalité des bâtiments et ensuite de mener à bien cette évaluation. Les résultats préliminaires sont présentés ci-dessous. Keywords: architecture scolaire, bâtiments éducatifs, environnement pédagogique, établissements secondaires, évaluation Creation-Date: 2008-02-01 Number: 2008/6 Handle: RePEc:oec:eduaad:2008/6-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Mark Robinson Title: Royaume-Uni : le complexe scolaire primaire de Booker Park pour élèves ayant des besoins particuliers Abstract: L’école de Booker Park est un nouveau complexe accueillant des enfants de niveaux pré-primaire et primaire qui présentent des difficultés de comportement et d’apprentissage. Visant à répondre aux besoins variés des élèves, les équipements scolaires offrent une grande flexibilité ainsi qu’un environnement d’apprentissage de qualité. Keywords: architecture scolaire, besoins spéciaux, bâtiments éducatifs, flexibilité, Royaume-Uni, école primaire Creation-Date: 2008-06-01 Number: 2008/7 Handle: RePEc:oec:eduaad:2008/7-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Giorgio Ponti Title: Italie : une école flexible axée sur la petite enfance Abstract: Cette future école flexible située à Milan (Italie) et axée sur la petite enfance est conçue de façon à favoriser le développement des enfants et tient compte des différentes façons dont ils appréhendent l’espace en fonction de leur âge. Les nouvelles installations comprendront non seulement un jardin d’enfants et une école maternelle, mais également une halte-garderie, un centre de jeux et des aménagements extérieurs orientés sur le développement des cinq sens. Keywords: architecture scolaire, bâtiments éducatifs, environnement pédagogique, flexibilité, Italie, jeunes enfants Creation-Date: 2008-06-01 Number: 2008/8 Handle: RePEc:oec:eduaad:2008/8-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: José M. R. Freire da Silva Title: L'architecture des écoles primaires au Portugal : étude de cas Abstract: L’étude des écoles primaires d’une petite ville portugaise offre, plus largement, un aperçu de l’évolution des établissements scolaires en général. Ces bâtiments publics présentent en effet de nombreuses spécificités. L’observation de quatre des six écoles primaires de la ville de Caldas da Rainha montre à quel point ces bâtiments ont évolué, tout en permettant de mieux comprendre ce qu’ils représentent pour la communauté locale, mais aussi la façon dont leur architecture a évolué au fil des ans, au rythme des nouveaux concepts scolaires, notamment en réponse à l’exigence accrue de flexibilité. Keywords: architecture scolaire, bâtiments éducatifs, environnement pédagogique, infrastructure scolaire, Portugal, école primaire Creation-Date: 2008-06-01 Number: 2008/9 Handle: RePEc:oec:eduaad:2008/9-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Pablo Campos Calvo-Sotelo Title: Un campus dédié à l'enseignement durable en Espagne : nature et technologie au service de la formation Abstract: Le projet de campus pour l’enseignement durable de San Agustín de Guadalix repose sur un concept innovant mêlant urbanisme et architecture. La conception et le paysage du campus visent à soutenir la formation et à incarner un exemple de viabilité écologique. Keywords: architecture universitaire, conception des campus, développement durable, environnement pédagogique, Espagne, formation continue, technologie et innovation Creation-Date: 2008-06-01 Number: 2008/10 Handle: RePEc:oec:eduaad:2008/10-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Henno Theisens Author-Workplace-Name: OCDE Author-Name: Francisco Benavides Author-Workplace-Name: OCDE Author-Name: Hanna Dumont Title: Les environnements éducatifs de demain au coeur des travaux de l'OCDE Abstract: L’idée de concevoir des bâtiments scolaires en réponse au changement ne date pas d’hier. Toutefois, la situation actuelle diffère peut-être en raison de la nature et de l’ampleur des évolutions que nous devons désormais anticiper. L’OCDE a lancé une série de projets à même de faciliter la planification et la conception des infrastructures éducatives de demain. Ces projets visent en effet à étudier d’une part les changements qui agitent le secteur de l’éducation, et d’autre part les environnements d’apprentissage innovants. Les acteurs en charge de la planification scolaire doivent depuis longtemps anticiper la nature des évolutions démographiques de demain, et prévoir par exemple, dans telle ou telle zone géographique, d’augmenter ou de réduire la capacité d’accueil en milieu scolaire au vu des tendances démographiques locales. Désormais, la difficulté réside, pour eux, dans la complexité et l’incertitude qui caractérisent le monde du XXIe siècle. Les résultats du projet de l’OCDE baptisé « L’école de demain : les grandes mutations qui transforment l’éducation » recensent notamment, parmi les facteurs à l’origine de cette incertitude, la baisse des taux de fécondité, la mondialisation rapide de l’économie et la hausse du nombre de familles monoparentales. Face à ces différents phénomènes, responsables politiques et établissements d’enseignement n’ont d’autre choix que de répondre à deux questions essentielles : en quoi consiste l’éducation ? Quelle forme doit-elle revêtir ? Un autre projet de l’OCDE, axé sur l’étude des environnements d’apprentissage innovants, vise quant à lui à déterminer les moyens dont disposent les établissements scolaires pour proposer les expériences d’enseignement et d’apprentissage sans lesquelles nul ne peut prétendre à « apprendre tout au long de la vie ». Les économies et les sociétés ont toutes intérêt à faire de chaque élève un apprenant autonome, capable d’acquérir des connaissances spécialisées dans différents domaines, donc de se reconvertir si nécessaire. La recherche sur l’apprentissage met en évidence deux éléments centraux : il est essentiel de laisser les élèves « s’approprier » l’apprentissage, celui-ci étant par ailleurs un processus à la fois social, culturel, intra personnel et actif. Les travaux de recherche menés sur cette question montrent également que les élèves ont moins de mal à comprendre des matières complexes dans les environnements qui leur permettent de prendre part, avec d’autres membres de la communauté, à des activités faisant appel aux connaissances. Pour se prêter à ce genre d’interactions, les environnements d’apprentissage doivent être radicalement différents de ceux que l’on a conçus jusqu’à présent, et notamment mettre moins l’accent sur les cours « magistraux » dispensés dans les salles de classe traditionnelles. Keywords: architecture scolaire, bâtiments éducatifs, innovation, technologie et innovation Creation-Date: 2008-10-01 Number: 2008/11 Handle: RePEc:oec:eduaad:2008/11-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Miguel Martinho Author-Name: José M. R. Freire da Silva Title: Portugal – Les écoles bâties sur le modèle de l'espace paysager : échec ou innovation ? Abstract: Au Portugal, les écoles bâties sur le modèle de l’open space, ou espace paysager, ont suscité de vives critiques ; nombre de professeurs, d’administrateurs et même de parents considèrent que ce modèle spatial d’enseignement n’est pas adapté, et constitue à ce titre un échec. Récemment, toutefois, l’Escola da Ponte, l’une des écoles en espace paysager à avoir survécu jusqu’à nos jours, a été saluée comme étant l’un des centres scolaires les plus innovants du pays. Et contre toute attente, de l’avis de son personnel enseignant, c’est précisément l’architecture décloisonnée de l’établissement qui est à l’origine de ce succès. Keywords: architecture scolaire, bâtiments éducatifs, environnement pédagogique, flexibilité, Portugal Creation-Date: 2008-10-01 Number: 2008/12 Handle: RePEc:oec:eduaad:2008/12-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: László Limbacher Title: Hongrie : Le lycée de la « seconde chance » Abstract: En Hongrie, le Lycée Belvárosi Tanoda propose un environnement flexible et informel ainsi que des méthodes pédagogiques alternatives aux élèves ayant abandonné leurs études dans d’autres établissements. Belvárosi Tanoda (« Lycée du centre ville », en hongrois) est un établissement qui offre une seconde chance aux élèves ayant abandonné leurs études secondaires de 2e cycle. Depuis 1990, Belvárosi Tanoda propose ainsi un enseignement alternatif aux élèves âgés de 16 à 25 ans. Alors que la plupart des établissements hongrois sont placés sous la tutelle des collectivités locales, Belvárosi Tanoda est géré par une fondation privée, et près de la moitié de ses coûts de fonctionnement sont financés par l’État. L’inscription est gratuite, puisque la grande majorité des élèves sont issus de milieux défavorisés. Keywords: architecture scolaire, bâtiments éducatifs, environnement pédagogique, Hongrie, infrastructure scolaire Creation-Date: 2008-10-01 Number: 2008/13 Handle: RePEc:oec:eduaad:2008/13-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Emmanuel Cercek Title: Slovénie : Šoštanj, une école primaire tournée vers la collectivité locale Abstract: L’école primaire de Šoštanj propose un processus d’apprentissage à même d’enrichir les formes traditionnelles d’enseignement. Cet exemple montre en quoi une école peut, notamment par le biais de ses infrastructures, influencer la vie de famille et l’environnement des enfants en créant de nouvelles interactions sociales et en renforçant l’identité locale. Élèves et professeurs participent à différents projets et programmes thématiques, en étroite collaboration avec les parents et les habitants dans leur ensemble. Les écoles primaires en Slovénie Au début de l’année scolaire 2005/06, la Slovénie comptait près de 800 écoles primaires (242 établissements indépendants, 205 écoles publiques et 350 écoles affiliées). Les infrastructures associées à l’enseignement préscolaire et primaire public sont financées conjointement par les collectivités locales (municipalités) et par le ministère de l’Éducation et des Sports, les fonds alloués par le gouvernement représentant de 10 à 70 % de ce financement. Les collectivités locales sont propriétaires des bâtiments et équipements scolaires. Keywords: communauté, développement durable, environnement pédagogique, infrastructure scolaire, Slovénie, école primaire Creation-Date: 2008-10-01 Number: 2008/14 Handle: RePEc:oec:eduaad:2008/14-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Malcolm Summers Title: L'école primaire de Dalry, un exemple d'environnement innovant en Écosse Abstract: Pour présenter cette étude de cas (Dalry, en Écosse), l’auteur met l’accent sur la spécificité architecturale de ce bâtiment scolaire innovant, nous fait part du point de vue des utilisateurs, du client puis des concepteurs, avant de faire le point sur les enseignements tirés. École primaire de Dalry, North Ayrshire Introduction L’école primaire de Dalry (North Ayrshire, Écosse) est le dernier établissement en date à avoir rejoint la série d’études de cas proposées sur le site Internet du gouvernement écossais. D’ici avril 2009, ce site web devrait ainsi permettre aux visiteurs d’accéder à 32 études de cas consacrées à divers établissements scolaires écossais (écoles maternelles et primaires ; établissements d’enseignement secondaire) dont la construction a été achevée récemment. L’objectif du gouvernement est de valoriser les bonnes pratiques et de mettre en évidence les différentes options possibles en matière de conception des infrastructures scolaires, en vue d’informer les autorités locales et autres acteurs en charge de planifier, de présenter et de concevoir les projets d’infrastructures scolaires. Keywords: architecture scolaire, bâtiments éducatifs, environnement pédagogique, Royaume-Uni Creation-Date: 2008-10-01 Number: 2008/15 Handle: RePEc:oec:eduaad:2008/15-FR