Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Eamonn Greville Title: Inclusion des élèves à besoins éducatifs spéciaux dans les écoles en Irlande Abstract: Rédigées à l’attention des chefs d’établissements, des conseils d’administration et des concepteurs, ces directives fournissent des indications en matière de planification et de conception de l’espace avec pour objectif la fourniture d’installations d’apprentissage permanentes conçues pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux dans les 26 comtés de l’Irlande. Ces directives reflètent nombre des changements récents dans le système éducatif irlandais, des changements qui ont accentué la nécessité de créer des espaces supplémentaires en mesure d’accueillir l’éventail croissant de services d’enseignement et de soutien destinés aux élèves présentant des troubles autistiques, des troubles émotifs et/ou des problèmes comportementaux, des troubles du langage, des déficiences auditives ou visuelles, des troubles multisensoriels ou d’autres besoins. Creation-Date: 2009-01-01 Number: 2009/1 Handle: RePEc:oec:eduaae:2009/1-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Giorgio Ponti Title: La Campanie lance un projet sur la qualité de l'environnement éducatif Abstract: Grâce au soutien financier du Fonds Européen de Développement Régional (FEDER) (Programme 2009- 2013) et d’autres dispositifs de financement italiens, la région de Campanie a lancé un projet visant à améliorer la qualité de ses bâtiments scolaires, en partenariat avec le centre de recherche CISEM de Milan1. Le budget total de ce « projet sur la qualité de l’environnement éducatif » s’élève à près de 600 millions d'euros. La région de Campanie s’est engagée à allouer aux municipalités et aux provinces les fonds nécessaires aux travaux de construction et à l’installation de nouveaux équipements. Creation-Date: 2009-02-01 Number: 2009/2 Handle: RePEc:oec:eduaae:2009/2-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Leigh Robinson Author-Name: Taylor Robinson Title: Architecture scolaire : des exemples à suivre en Australie Abstract: Pour concevoir des installations scolaires adaptées, il faut au préalable s’assurer que le projet est parfaitement compris durant les phases critiques que sont la préparation et la conception. Construits dans la ville de Perth, les bâtiments scolaires contemporains présentés dans les paragraphes qui suivent donneront au lecteur un aperçu de quelques modèles architecturaux exemplaires. Creation-Date: 2009-03-01 Number: 2009/3 Handle: RePEc:oec:eduaae:2009/3-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Michael Lytton Title: Procédures de planification de l'équipement à San Diego Abstract: Dans le cadre de son mécanisme de planification de l’équipement, le San Diego Unified School District (Californie, États-Unis) a établi une analyse systématique de la qualité fonctionnelle dans chacun de ses établissements scolaires. La qualité fonctionnelle représente un critère déterminant dans la planification des équipements éducatifs ainsi qu’un complément nécessaire à l’évaluation de l’état du bâtiment. Creation-Date: 2009-04-01 Number: 2009/4 Handle: RePEc:oec:eduaae:2009/4-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Alastair Blyth Author-Workplace-Name: OCDE Title: Les bâtiments scolaires au cœur de la crise actuelle Abstract: Afin de comprendre l’impact à ce jour de la crise économique et financière actuelle sur les programmes de construction et d’équipement de l’éducation, le Centre de l’OCDE pour des environnements pédagogiques efficaces (CELE) mène actuellement une enquête auprès des pays et régions membres. L’enquête porte sur trois questions principales : l’impact de la crise sur les projets financés par l’État, l’impact sur les projets financés par des initiatives de financement privées ou par le biais de partenariats public-privé et la mesure dans laquelle la crise a affecté la capacité de l’industrie du bâtiment à construire des écoles. Creation-Date: 2009-06-01 Number: 2009/5 Handle: RePEc:oec:eduaae:2009/5-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Teresa V. Heitor Author-Name: José M. R. Freire da Silva Title: Programme de modernisation des établissements d'enseignement secondaire au Portugal Abstract: L’objectif du Programme de modernisation des établissements d’enseignement secondaire, mis en oeuvre au Portugal par Parque Escolar, EPE, est fondé sur la recherche de la qualité et fait de l’éducation portugaise une référence internationale potentielle. Cet article présente les stratégies adoptées pour réorganiser les espaces scolaires. Il décrit le modèle conceptuel et souligne les solutions proposées pour les bibliothèques, les espaces réservés à l’enseignement des sciences et les unités muséologiques. Creation-Date: 2009-06-01 Number: 2009/6 Handle: RePEc:oec:eduaae:2009/6-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: OCDE Title: Reconstruire les écoles après le tremblement de terre du Wenchuan : La Chine s'inspire de l'expérience de l'OCDE, de l'Italie et de la Turquie Abstract: Suite au tremblement de terre en Chine en mai 2008, des représentants du gouvernement chinois se sont rendus à l’OCDE, en Italie et en Turquie pour tirer parti de l’expérience internationale en matière de sûreté sismique. Creation-Date: 2009-06-01 Number: 2009/7 Handle: RePEc:oec:eduaae:2009/7-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Geert Leemans Title: Contrôle de la qualité des bâtiments scolaires dans la communauté flamande de Belgique Abstract: Au cours de l’année 2008, l’Office flamand pour l’infrastructure scolaire (AGIOn) a évalué la qualité des bâtiments scolaires en Flandres, en utilisant un système de contrôle basé sur l’expérience internationale. Les résultats ont démontré que la plupart des bâtiments scolaires répondent aux exigences de base en matière d’habitabilité et de sécurité, mais ne sont pas à la hauteur en ce qui concerne les défis pédagogiques et sociaux du XXIe siècle. Creation-Date: 2009-11-01 Number: 2009/8 Handle: RePEc:oec:eduaae:2009/8-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Hannah von Ahlefeld Author-Workplace-Name: OCDE Title: Évaluer la qualité des espaces éducatifs : Etude pilote du CELE/OCDE Abstract: L’Étude pilote internationale du CELE pour l’évaluation de la qualité des espaces éducatifs a pour objectif d’aider les autorités éducatives, les écoles et d’autres à optimiser l’utilisation des investissements dans les environnements pédagogiques. Cet article donne un aperçu de l’avancement de l’étude pilote actuellement mise en œuvre au Brésil, au Mexique, en Nouvelle-Zélande, au Portugal et au Royaume-Uni. Creation-Date: 2009-11-01 Number: 2009/9 Handle: RePEc:oec:eduaae:2009/9-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Wayne Head Author-Name: Richard Buckingham Title: Durabilité et innovation dans les écoles du Royaume-Uni Abstract: Cet article émet des recommandations sur les approches à adopter en vue de la conception d’environnements pédagogiques durables. Les auteurs présentent des exemples récents de bâtiments scolaires britanniques qui réduisent leurs émissions de carbone et capitalisent sur les sources d’énergie renouvelables, et prédisent la manière dont les écoles répondront à leurs besoins énergétiques dans le futur. Creation-Date: 2009-11-01 Number: 2009/10 Handle: RePEc:oec:eduaae:2009/10-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Alastair Blyth Author-Workplace-Name: OCDE Title: Évaluation par l'OCDE du programme de modernisation des établissements d'enseignement secondaire au Portugal Abstract: Le 26 février à Lisbonne, une équipe du Centre pour des environnements pédagogiques efficaces (CELE) de l’OCDE a présenté sa première évaluation d’un programme national de construction d’écoles… Creation-Date: 2010-04-01 Number: 2010/1 Handle: RePEc:oec:eduaae:2010/1-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Allison Matichuk Title: Approches flexibles et alternatives pour la fourniture d'infrastructures scolaires dans l'Alberta, Canada Abstract: Comme beaucoup d’autres, la province de l’Alberta dans l’ouest canadien cherche de nouveaux moyens rentables et créatifs de livrer des infrastructures scolaires qui répondent aux besoins pédagogiques du XXIe siècle. Des solutions sont trouvées par le biais d’arrangements de financement et de fourniture alternatifs et grâce à des approches innovantes permettant de créer des installations scolaires flexibles... Creation-Date: 2010-04-01 Number: 2010/2 Handle: RePEc:oec:eduaae:2010/2-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Alessandro Rigolon Title: Les plans de construction des écoles européennes du XXIe siècle : Présentation Abstract: Cet article propose une vision critique générale des différents types de bâtiments scolaires en Europe, basée sur une analyse des morphologies et des implantations spatiales. Les différents modèles sont évalués en fonction des besoins didactiques et sociaux spécifiques... Creation-Date: 2010-04-01 Number: 2010/3 Handle: RePEc:oec:eduaae:2010/3-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Màrius Rubiralta Author-Name: Luis Delgado Title: Développement de campus universitaires d'excellence internationale en Espagne Abstract: En 2009, le Ministère espagnol de l’Éducation a lancé un nouveau programme de modernisation et d’internationalisation des campus universitaires espagnols. Cette initiative a axé son action sur l’enseignement, la recherche et certains aspects du transfert technologique. Les résultats à ce jour sont positifs, et contribuent à la création de campus universitaires durables qui s’intègrent à leur environnement... Creation-Date: 2010-04-01 Number: 2010/4 Handle: RePEc:oec:eduaae:2010/4-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Mohammed Matar Author-Name: Imad Brighith Title: Impact de l'amélioration conceptuelle des écoles sur la réussite des élèves dans les territoires palestiniens : Une étude empirique Abstract: Le présent article décrit un projet de recherche ayant pour objectif de collecter des données de première main auprès des utilisateurs des écoles (élèves, enseignants, directeurs d’écoles), ainsi que des données sur les performances académiques auprès des élèves. Le projet a comparé les données obtenues auprès des utilisateurs d’écoles « nouvelles et sur mesure » et « standard », afin de démontrer l’effet positif de modèles conceptuels plus attrayants et « sur mesure » sur l’apprentissage. Creation-Date: 2010-04-01 Number: 2010/5 Handle: RePEc:oec:eduaae:2010/5-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Bronwen Cohen Title: Des espaces pour se développer : Comment l'architecture peut jouer un rôle essentiel dans la vie des jeunes enfants Abstract: À l’heure où l’Écosse entreprend un ambitieux programme de construction d’écoles et des réformes éducatives novatrices, Bronwen Cohen explore le contexte de « Making Space 2010 » (Création d’espace 2010), un programme conceptuel remarquable qui vise à attirer l’attention de la communauté internationale sur l’importance de l’espace. Creation-Date: 2010-07-01 Number: 2010/6 Handle: RePEc:oec:eduaae:2010/6-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Kenn Fisher Title: Environnements pédagogiques actifs facilités par la technologie : Une évaluation Abstract: Cet article se penche sur les raisons et les modalités de l’émergence d’environnements pédagogiques actifs facilités par la technologie. Il examine leur capacité à améliorer l’enseignement et l’apprentissage en explorant trois études de cas. Creation-Date: 2010-07-01 Number: 2010/7 Handle: RePEc:oec:eduaae:2010/7-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Pablo Campos Calvo-Sotelo Title: Le concept du « Campus éducatif » et son application dans les universités espagnoles Abstract: Un campus universitaire devrait refléter la qualité de l’enseignement dispensé et oeuvrer pour le développement intellectuel, psychologique et social de ses étudiants. Le « Campus éducatif » est un concept innovant qui embrasse ce principe, et vise à encourager la modernisation des universités et à contribuer à leur excellence. Creation-Date: 2010-07-01 Number: 2010/8 Handle: RePEc:oec:eduaae:2010/8-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Christin Cave Author-Workplace-Name: OCDE Title: La ville de Detroit revitalise ses écoles publiques Abstract: Parmi les différents problèmes rencontrés dans les secteurs scolaires des grandes agglomérations américaines, la détérioration et la sous-utilisation des infrastructures scolaires sont sans doute les plus fréquents. À Detroit, l’organisme en charge des écoles publiques s’efforce à l’heure actuelle de résoudre ce problème grâce à une aide financière du gouvernement fédéral et à un vaste programme de rénovation des infrastructures scolaires. Les fonds issus d’un emprunt obligataire voté en novembre 2009 serviront à construire de nouveaux bâtiments scolaires et à rénover le parc immobilier existant en vue d’améliorer l’efficacité de l’enseignement public et de redynamiser la ville de Detroit. Creation-Date: 2010-07-01 Number: 2010/9 Handle: RePEc:oec:eduaae:2010/9-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Sara Lång Title: Intégration de la dimension homme-femme dans les questions relatives aux établissements d'enseignement Abstract: Le présent article examine la planification et la conception des installations éducatives en intégrant la dimension homme-femme, en vue d’orienter la recherche et l’analyse des politiques adoptées dans l’avenir. Creation-Date: 2010-07-01 Number: 2010/10 Handle: RePEc:oec:eduaae:2010/10-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Chloe Gray Title: Mexique : Des espaces éducatifs alternatifs Abstract: Le RIA est un réseau de centres éducatifs implantés dans les quartiers défavorisés du Mexique, offrant aux communautés à faibles revenus un accès à des ordinateurs, à Internet et à des modules d'enseignement de qualité. Ce projet a pour objectif de passer la barre des 230 000 utilisateurs d'ici 2012... Keywords: centres éducatifs, communautés à faibles revenus, cours d'apprentissage en ligne, matériaux à faible impact environnemental, modèle d’enseignement alternatif Creation-Date: 2010-11-01 Number: 2010/11 Handle: RePEc:oec:eduaae:2010/11-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Tom Doust Title: Promouvoir une conception intuitive en instaurant un dialogue avec le consommateur Abstract: Le succès de l'approche développée par le Sorell Foundation réside dans l'utilisation d'une bonne conception qui tient compte avant tout des besoins du client. Grâce à ces modèles conceptuels, les consommateurs deviennent des clients mieux informés et cernent mieux les retombées positives qu'une bonne conception peut avoir sur leurs vies... Keywords: enfants et jeunes, environnement scolaire, implication du consommateur, processus conceptuel, projets de conception pratiques Creation-Date: 2010-11-01 Number: 2010/12 Handle: RePEc:oec:eduaae:2010/12-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Peter C. Lippman Title: L'environnement physique peut-il avoir un impact sur l'environnement pédagogique ? Abstract: Il existe des " meilleures pratiques " généralement reconnues au sein de la profession architecturale. Cet article plaide plutôt en faveur de créer des environnements pédagogiques en adoptant une approche basée sur l'architecture adaptée aux besoins des utilisateurs (responsive design). Celui-ci tient compte en particulier du rôle du contexte social et consiste à structurer l'environnement physique de façon à promouvoir l'apprentissage... Keywords: environnement physique, environnements pédagogiques, interactions, théorie de la pratique Creation-Date: 2010-11-01 Number: 2010/13 Handle: RePEc:oec:eduaae:2010/13-FR Template-type: ReDIF-Paper 1.0 Author-Name: Steven Bingler Title: Reconstruire pour la communauté à la Nouvelle Orléans Abstract: La ville de la Nouvelle Orléans a entrepris de mettre en oeuvre un plan ambitieux pour la rénovation systémique, la reconstruction des programmes et des infrastructures communautaires. Au minimum, chacun de ces sites scolaires deviendra un établissement communautaire... Keywords: projets de construction publics, reconstruction des programmes, socialement viable, vie communautaire, écologiquement viable Creation-Date: 2010-11-01 Number: 2010/14 Handle: RePEc:oec:eduaae:2010/14-FR